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傅憶微險些沒提上來氣。

這還不如繼續說教呢。

班里響起翻書和小聲背單詞的聲音，傅憶微坐著跟桌子大眼瞪小眼，手在空空的桌洞里摸來摸去，一臉尷尬。

他沒帶書。

做為一個高三學子，他顯然還沒做好把所有的書一次性搬過來的準備，因為那實在太沉了。他本來是打算分幾天時間，一半一半地運過來，誰成想英語老師開學第一節課就要默寫。

英語老師在講臺上站了一會兒，開始下來巡視，眼看著就要走過來，傅憶微急得額頭都冒出了汗，他在心里編著借口，想干脆破罐子破摔，正在窘迫的關頭，右手臂被碰了一下，桌面上滑來一本書——正是必修一的英語課本，還翻到了單詞表那一頁。

他回頭一看，周晏辰目不轉睛地盯著自己的課本，好像什么也沒有發生過一樣，只用左手在剛剛遞過來的課本上點了點，示意他看課本。

十三.

在老師即將到來的時候，這種行為無異于是雪中送炭了。

差點就心臟停跳的傅憶微得了拯救，小聲對周晏辰說：“謝謝呀。”

周晏辰搖搖頭，沒說話，只是又點了點桌子。英語老師這時候走到了他們前面那一排，傅憶微也就立馬眼觀鼻鼻觀心，把目光移到書本上，做出認真記單詞的樣子，實際上大腦緊張得一片空白，根本不知道自己看的是什么。

老師的步子很快，幾秒鐘從他旁邊走了過去，并沒注意到他方才的窘迫。傅憶微暗暗松了一口氣，這時候才正式將眼神聚焦到單詞表上，開始記單詞。

他記性很好，這些單詞都是以前記過的，本來就不陌生，只需要再念幾遍就可以。周晏辰書上單詞表的旁邊還有每個單詞的短語，以及延伸出來的句子，可以用來輔助記憶，事半功倍，他一邊默讀，一邊用筆在草稿紙上寫，沒一會兒就過了一遍，然后又重頭開始鞏固記憶。

他看到一半，后面突然有了動靜，回頭一看，原來是后面三排原先在睡覺的人被從背后走過的英語老師一個個給敲醒了，點著名字，讓那幾個還在揉眼睛的同學五分鐘之后去黑板默寫。

一看就是睡迷糊了，前一天晚上不知道干什么去了。有兩個剛被叫醒的人聽見默寫這兩個字，站起來晃晃悠悠地就要上去，還沒走到一半就被老師又叫了回去：

“讓你們五分鐘后上黑板，是剛睡醒連時間都看不懂了？現在上去干什么？趴講臺上丟完人回來再睡個回籠覺嗎？”

班里爆發出一陣哄笑，那兩個同學如夢初醒，縮著脖子又走了回去。

傅憶微這時候已經記完了，氣定神閑地扭頭看熱鬧，發現剛剛被叫醒的人里還有個劉彥，此時見他回頭，拿著書斜眼跟他對口型說：“嚇死我了。”

傅憶微歪著頭用氣聲說：“活該。”

劉彥：“mmp”

傅憶微：“滾”

他用微笑的表情恰到好處地表達了自己的同情，跟劉彥互懟得起勁，就連一邊的袖子被拉了一下也沒去管。周晏辰沒拉回來他，就直接出言提醒：“老師來了。”