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第二十章艦艇學(xué)院

自從人類能夠在大海上自由漂流起，海戰(zhàn)似乎就成了大家研究的對象。

在中世紀的歐洲，海戰(zhàn)是怎么打的呢？主要是撞！撞擊敵船，然后就是艦長水手間單挑，或者是肉搏。有了火炮以后，就先是用火炮轟擊。然后等船靠近以后火槍對射，最后還是拼刺刀。

在茫茫大洋之上，從單層甲板船小心翼翼地由一個港口向另一個港口蠕動到大帆船雄心勃勃地遠征于世界各地，再從后者演進到我們當今時代的蒸汽艦船，這一系列演進擴展了海軍行動的廣度與速度。再到近代有了鐵甲艦以后，海戰(zhàn)的觀念就完全變了。海戰(zhàn)中的陣型和戰(zhàn)術(shù)，幾乎成了可以決定勝負的關(guān)鍵。

十二月九曰的這一天，呂宋東部正是陽光普照，天氣晴朗的好曰子。

陳澤宇正陪同叔父幾人視察新建的思浙海軍艦艇學(xué)院。

“．．．．．．即使不能說是全部至少也是在很大的程度上，我們可以認為，海權(quán)的歷史乃是關(guān)于國家之間的競爭、相互間的敵意以及那種頻繁地在戰(zhàn)爭過程中達到目的的一部記錄．．．．海上商業(yè)利益對于國家的財富及其實力的深遠影響．．．．．．”

“．．．．．．為了使本國民眾所獲取的好處超越尋常的份額，有必要竭盡全力排斥其他的海權(quán)競爭者：要么通過壟斷或強制姓條令的和平立法手段，要么，在這些手段不能奏效時，直接訴諸以暴力方式，戰(zhàn)爭！．．．．．．”

課堂上，作為校長的德國佬海因里希正向坐在教室里的一幫華族青年授課。

艦艇學(xué)院的指導(dǎo)思想直接就是陳澤宇著作的《海權(quán)論》漢譯本。教學(xué)使用的教材，除了一部分直接翻譯自海因里希從德國帶來的弗倫斯堡學(xué)院專業(yè)教材，其余大部分則都是由陳澤宇名下的中華印書館提供，至于來源就只有陳澤宇自己知道了。

初生的艦艇學(xué)院雖然建校時間尚短，但五臟俱全，和其他各國一樣課程分為制造專業(yè)，駕駛管輪，海戰(zhàn)陣型，火炮實射，艦艇指揮，海道測量，海圖制圖，海洋水文，作戰(zhàn)指揮等專業(yè)課程，只是相比起世界其他地方又多了兩個神秘的基層政治與無線電專業(yè)課程。

學(xué)院的建校者正是陳澤宇本人，受聘的校長海因里希．的塞爾，是一名德國人，畢業(yè)于德國弗倫斯堡皇家海軍艦艇學(xué)院，今年47歲。德意志邦國還未統(tǒng)一就曾在普魯士海軍服役，之后作為一名德意志海軍上校，在一艘薩克森級戰(zhàn)列裝甲艦上擔(dān)任艦長職務(wù)。

之前陳澤宇未建立這所艦艇學(xué)院前，一直在隸屬于思浙的一艘蒸汽炮艦上擔(dān)任教練軍官，為思浙培養(yǎng)水兵。海因里希為人古板，艸練起水兵來也格外嚴格，甚至近乎苛刻，受訓(xùn)的水兵都對他十分敬畏。這個德國前海軍上校在船上敢作敢為，所指揮的訓(xùn)練炮艦上損耗的艦炮身管和燃煤都是最多，艸控也最為頻繁。事故率在訓(xùn)練艦中排名最高，既曾在風(fēng)浪中把船只擱淺，也曾因為不熟悉當?shù)厮臈l件而使得艦艇螺旋槳葉片刮底受損。

在別人都對這位德國佬飽加質(zhì)疑的時候，陳澤宇聽到消息，卻反而對海因里希這種近乎實戰(zhàn)的訓(xùn)練方式大加贊賞，將海因里希的教練方式在整個訓(xùn)練艦隊加以推廣。

而對陳澤宇的信任，德國佬海因里希也是非常感動，工作時更加賣力，讓艦上初來的水手叫苦不迭。

陳澤宇當初在波士頓留學(xué)期間，曾經(jīng)在當?shù)氐奶┪钍繄蠓稚缟线B載過幾篇文章。這家伙提前剽竊了美國人馬漢在1911年才發(fā)表的《海權(quán)論》。