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李老師已經在講課了，別的小孩都該翻書翻書，該看老師看老師，只有丁宣跟聽不見一樣，還勾著腦袋往外看。

“看老師。”知道丁宣看不清，連蕭還是沒忍住隔著玻璃點了點。

“來咱們上課了，不要走神了。”李老師又拍拍手。

她坐在小講臺前拿了本小畫冊出來，應該是他們獨立的教材，每個學生都跟著往外拿。

“書都帶了嗎？沒帶的同學兩個人看一本，下次都得記著帶。”

跟丁宣坐在一起的是個小男孩，看著就活潑，李老師說什么他都又舉手又回答。

看丁宣是新來的他也沒嫌陌生，聽李老師這么說，就主動朝丁宣坐坐，讓他跟自己一起看。

可能是這種進入上課模式的狀態讓丁宣產生了熟悉感，他沒有再梗著脖子往外看，但也沒跟人家小朋友一起看書，還微微朝旁邊歪歪身子，一點點挪走自己的畫本，悶頭開始涂涂畫畫。

“……美術美術，咱們美術是什么啊？這個‘美’是什么？”李老師用目光在班里掃著，“老師說過的，誰還記得？”

“審美！”跟丁宣坐一起的小男孩又是第一個回答。

“很好啊。”李老師朝他豎一下拇指。

“那什么是審美呢，對于咱們現在而言，首先要鍛煉的就是這個‘審’，顧名思義就是要能看出什么樣的是美的，是好的。”李老師在她的教材上敲了敲，“來都看著57頁，老師要提問了。”

小男孩又把自己的書往丁宣那邊推，見丁宣頭都不知道往自己這轉，還用胳膊搗他。

丁宣往旁邊歪得更厲害了，低著頭筆都不停。

“來，今天新來的小朋友，叫丁宣是吧，你來告訴老師，”李老師突然點了丁宣的名字，“你看57頁上面這兩幅畫，你覺得哪幅畫得更好？”

試課的學生肯定要表現得更重視，要跟學生有互動。

她這一聲“丁宣”一喊出來，除了丁宣本人，窗外的連蕭和老爸老媽都跟被捏了一把似的，眼都不眨地盯著丁宣的反應。

可是丁宣沒有反應。

“丁宣？”李老師等他兩秒，抬抬眉毛又喊了一聲。

“叫你呢。”跟丁宣坐一起的小男孩以為丁宣溜號了，用全班都能聽見的氣聲提醒他，手掌往丁宣胳膊肘上托，“回答問題得站起來。”

丁宣不抬頭也不看人，縮著胳膊往旁邊歪。

歪到頭歪不過去了，他捏著本子和筆，還是被那個小男孩拱著胳膊給托了起來。

連蕭看到這，心里就開始不得勁了。

他偏頭看看老爸老媽，兩個大人都跟丁宣似的沒反應，很認真地繼續看著。

“啊剛才沒聽到是吧。”李老師笑笑，重復了一遍問題，“你看這兩幅畫哪張好看？”

丁宣不說話，他垂著腦袋站著，捏著筆的手指在桌上戳來戳去。

“或者你覺得哪張不好看？”李老師換了個問法。

丁宣還是不說話，戳桌子的手神經質一般加快加重，另一只手開始摳自己的褲縫。

“第一幅啊！”小男孩捂著嘴沖丁宣報答案。

丁宣就像沒聽到一樣，不理他也不回答。

“是你們家孩子嗎？”站在旁邊的一個家長抱著胳膊跟老媽寒暄。

老媽扯扯嘴角應了聲，沒有多說，重新扭頭望著班里。

班里班外連大人帶小孩的目光都聚集在丁宣身上，教室里其他小孩已經開始嗡嗡了，丁宣卻轉過腦袋開始朝外看。

“第一幅好看！”小男孩沖丁宣擠眉弄眼半天，急得跟他在回答問題一樣，直戳丁宣的手，“第一幅！”

“劉暢，你來說。”李老師深深望了眼丁宣，沖那個小男孩指一下。

小男孩像個大號彈簧，“咔”一下就蹦起來：“我覺得第一幅更……”

他話還沒說完，丁宣突然把凳子往后推開，自顧自地往外走。

“你怎么隨便下位啊！”劉暢吃驚地喊。

丁宣突兀的動靜在狹小的教室里很刺耳，他先在座位前面原地轉了一圈，下意識想去找學校里后門的位置，那里卻沒有門，還坐著一桌學生。

他像只茫然的無頭蒼蠅，摳著褲縫轉著腦袋到處看，看見門就走過去要開。

李老師顯然也是有點兒蒙了，愣了愣才喊他：“丁宣？”

丁宣拉不開門，喉嚨里冒出一聲奇怪的吭吭，開始一下下往門板上拍。

“你是怎么回事？”李老師皺了下眉，終于放下書朝他走過來，“門是往外推的，你是要跟媽媽……”

她的話也沒能說完。

丁宣往門上拍到第三下的時候，教室的門突然被人“唰”地拉開了。

連蕭一把握住丁宣還沒收回的手，什么也沒說，轉身將他牽了出去。

第63章

從丁宣拍門到被連蕭扯出去，攏共也就幾秒鐘的事兒。

連蕭扯著丁宣走出去好幾米了，李老師還在門口愣著，好一會兒才“哎”了一聲。