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想想丁宣一個(gè)人傻愣愣地坐在教室里，被這個(gè)林老師咋咋呼呼地催了一通，然后不耐煩地從座位里拽出來的畫面，連蕭的后牙都咬緊了。

“應(yīng)該不是，”胖老師當(dāng)班主任的，立馬看著林老師開始打圓場，“林老師可能是語氣嚴(yán)厲了點(diǎn)兒，嚇著丁宣了。”

“沒有，也不是拽，”林老師沒遇見過丁宣這樣的學(xué)生，現(xiàn)在小孩家長都在眼前，她也有點(diǎn)兒亂了，只能模棱兩可地解釋，“我好像是拉了一下椅子想讓他出來上課，不過肯定沒碰他，這不會(huì)的。”

她不說還好，這么解釋完，連蕭一肚子的火瞬間直躥到天靈蓋。

“還‘好像’？”他腦子一熱，瞪著林老師往前跨了一步。

桌子都歪去天邊了，還要怎么“好像”？

“連蕭。”邁出去的一步還沒落腳，老媽就沉著嗓子盯了他一眼。

連蕭繃著臉閉上嘴，等著聽老媽跟她問話。

“不好意思，林老師，還有房老師。”老媽又摸摸丁宣的腦袋瓜，起身后卻沖她們笑了笑，“小孩不懂事。”

連蕭愣愣，猛地轉(zhuǎn)過臉盯著老媽。

第29章

大人做事很多時(shí)候讓人弄不明白，老媽總說大人的事小孩兒別摻和，連蕭也不愛操心。

可老媽這次這一句，真是給他弄懵了。

房老師立馬就順著話往下打圓場，老媽專門跟林老師多表示了一下歉意，又跟她解釋丁宣的情況。

“理解理解。”林老師連連點(diǎn)頭，看著也很愧疚，“確實(shí)我也不清楚，如果知道的話肯定不能這樣……”

老媽跟兩個(gè)老師之間看著一團(tuán)和氣，連蕭在旁邊盯了老媽一會(huì)兒，正好下課鈴響了，他也沒管老媽還在說著什么，扯著丁宣調(diào)頭就走。

一路橫沖直撞到校門口，正好遇上他們班幾個(gè)人，趙晨晨老遠(yuǎn)就喊了聲“連蕭”跑過來，看看丁宣又看看他：“你弟怎么了？”

連蕭沒搭理，他連停都沒停，繃著臉就這么拽著丁宣往前走，二光喊他都沒回頭。

老媽一直到他們到家十多分鐘了才回來，進(jìn)門先看看自己坐那兒摸撕不爛的丁宣，然后把小包掛在衣架上，又看看仰面朝天賴在床上的連蕭。

“不餓嗎？”她洗洗手準(zhǔn)備做飯，“我沒回來不知道給自己跟宣宣找點(diǎn)東西吃？”

“氣飽了。”連蕭粗著嗓子回一句，從床頭胡亂拍出本小人書“嘩嘩”翻。

老媽沒說話，先去把米飯給淘了坐上，然后進(jìn)屋把連蕭從床上一把拽起來：“起來。”

連蕭倔著勁兒一翻身坐在床沿，繃著臉看老媽。

“你以后不能那樣跟老師說話，知道嗎連蕭？”老媽很認(rèn)真地對(duì)他說。

“丁宣讓她欺負(fù)了看不出來嗎？”連蕭不知道，也不想知道，梗著脖子就頂嘴。

“也不能這么跟你老媽說話。”老媽一巴掌兜他后腦勺上。

連蕭剛才還只是沖著老媽對(duì)林老師的態(tài)度不明白不爽，這下則完全是對(duì)老媽本身的不爽了。

“行，我不管了。”他是脾氣越大話越少的性格，這會(huì)兒真是一句話都不想再說，腦袋一撇，擰過身子就往外走。

“過來！”老媽的語氣也燒上火了，沉著嗓子叱了他一句。

連蕭抿抿嘴忍了又忍，半天也沒想明白自己哪兒有錯(cuò)了。他也不愿意再問，干脆朝每次挨打的墻邊一站，悶頭把胳膊往上一抻。

“我說你做錯(cuò)了嗎？”老媽兩步跨過來，照著他后脖子又是一巴掌。

“我沒錯(cuò)那不就是那個(gè)老師的問題？”連蕭還是沒忍住問。

“你也知道要喊一聲老師，跟老師有那么說話的嗎？”老媽幾乎沒有停留，很快就把問題甩回來，“誰這么教你的？”

連蕭明白老媽的意思了。

但這會(huì)兒他人在氣頭上，腦子里還能想象出那個(gè)林老師是如何把丁宣從座位拽下來，只感覺更煩。

“她要沒動(dòng)丁宣，丁宣能犯病嗎？”連蕭指著丁宣又問。

“你說呢？”對(duì)于這個(gè)問題，老媽盯著他，只說了這三個(gè)字。

答案很明白，一次次的經(jīng)歷就擺在那里，根本連想都不用想。

連蕭繃著臉沉默了，老媽看他一會(huì)兒，這才伸手順著他的后腦勺往上捋一把。

“媽明白你的意思。”她的語氣和緩下來，輕聲對(duì)連蕭說。

“但問題本來就出在咱們這邊，不是我們覺得丁宣沒問題，你就真的占理，就能跟老師跟長輩吆五喝六的。”老媽這會(huì)兒心里其實(shí)也不得勁兒，說話時(shí)眉毛都是擰著的，“老愛沖動(dòng)的人能成什么事兒？你能明白媽的意思嗎？”

連蕭盯著門外自娛自樂的丁宣又看了會(huì)兒，好半天才抿著嘴悶悶地“嗯”了聲。

丁宣這事兒的發(fā)生以及處理，對(duì)整個(gè)學(xué)校來說，說大不大說小不小。

“大”是從學(xué)校的層面而言，據(jù)說學(xué)校為這事兒專門開了個(gè)全體教師會(huì)議，把丁宣的情況交代給了所有老師，避免再出現(xiàn)一次這種情況。

畢竟丁宣冷不丁犯毛病的狀態(tài)真的怪嚇人的，家長如果真要賴?yán)蠋煟f都說不明白。

不過這么一開會(huì)，立馬就有近一半的老師直接表示，這種明顯的問題兒童，學(xué)校就不該收，隨便犯一次病的影響都太大了。

這會(huì)暫時(shí)沒能開出什么結(jié)果，校長跟房老師問了問，留下一句“再觀察觀察”，就這么不了了之地散會(huì)了。

“小”則純粹是對(duì)于丁宣本身。