桑阿豆提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.gzstf.cn），接著再看更方便。

“狗剩，我瞧著這湯顏色不太對，要不咱還是別吃了吧？”趙荷花還是叫不慣他的新名字，因此在家時仍叫他的小名。

謝良臣當然知道這湯沒毒，因此便先當著眾人的面喝了一小口，給他們做了個示范。

一家人都緊張的盯著他瞧，過了好一會，見謝良臣一直沒什么反應，既沒中毒也沒喊肚子疼，三弟謝良材便表示他也要吃。

謝石頭拉住小兒子，又看了看大兒子，決定自己先試試，便也拿起碗喝了一口。

才剛把湯喝進嘴里，一股難以言喻的鮮味便彌漫在口中，幾乎是立刻，謝石頭就享受的瞇起了眼。

見他這樣，小兒子更忍不住了，吵著也要嘗嘗。

最終這碗竹蓀還是被謝家人分著喝完了，而且他們一致肯定，這看起來丑了吧唧的東西味道是真不錯，也信了謝良臣說它其實是一種蘑菇，而且很貴的說法。

對于他們的反應謝良臣毫不意外，古代沒有味精，調味品也乏善可陳，因此這種天然帶著鮮味的東西，一般都比較貴，尋常人也難吃到。

這都是他這段時間總結出來的血淚教訓，因為他除了味道寡淡的水煮和清炒，在這里幾乎就沒吃過什么好吃的東西。

確定了這東西可以吃，謝石頭看向院子里掛曬著的白色蘑菇，問道：“院子里曬的那十幾棵，狗剩你打算怎么辦？”

謝良臣的想法自然是找機會把它們賣了，要是可以，說不定以后他們還可以想辦法種竹蓀，這樣以后他讀書要用的錢就有著落了。

“那十幾棵還是少了些，要是能再多采些回來，等爹再去縣里交剩下的稅糧時，咱們就可以去問問價錢了。”

聽說真能賣錢，謝家人個個都摩拳擦掌，表示這兩天一定會再去竹林和以前見過這東西的地里找找，要是找到了，就帶回來曬干。

一家人斗志昂揚的商量著要去什么地方找竹蓀，謝良臣卻自己回了屋。

時間已經耽擱了不少，而他今天還得練字。

自從謝正開始教他之后，他每日的功課便多了起來。

啟蒙的書還在讀，不過謝正已經抄了《孝經》和《大學》給他，要他先自己研讀揣摩，有點像是前世的預習。

之前自制的毛筆謝良臣也沒有丟，而是在墻上或是石頭上沾水寫字的時候仍會用，而只有完成謝正安排的課堂作業時，他才會用謝安給他買的筆墨紙硯。

第21章 規則

謝家院子里，幾個人仍在熱火朝天的討論，而謝家堂屋里，謝良臣則收起了毛筆，帶上自己的東西準備往謝家大房去了。

謝正每天都會抽時間給兩個兒子上課，謝良臣算是插班生，因為三個人學習的進度都不一樣，因此上課也多以自習為主。

詳細說來就是謝正會先抽查三人各自功課，然后再新講一篇，隨后就讓三人自己自學背誦，若有不懂的地方再向他提問。

謝良臣現在在學《孝經》和《大學》，《孝經》不用說了，因為全書的基本思想就是人以“孝”立德，所以，對于書中的內容，學習的人只要全盤接受其思想，并且能串講過關即可。

而《大學》雖同樣是闡述為人以及育德的書，可其中提出的觀點卻要復雜得多。

比如，雖然它開篇即講“大學之道在明明德”，好像已經點題，意在說本書主要闡述作為人的修養該如何，可實際卻已經開始論政，因為其中很多說法其實都是站在統治君主的立場來講的。

比如王朝要求士人需“明德”且“至善”，而且士人不管是“修身”也好，“齊家”也罷，都要把“治國“和”平天下“作為終極目標。

謝正已經考教過謝良臣的學問，發現他雖然理解文意很快，但是對于書中原文卻有些馬虎，具體說來就是他覺得不必全書都通篇一字不漏的背下，只要理解透了文章意思即可。

對于他的這種想法，謝正也不說其他，只給他講了光是考秀才需要考哪些內容。

簡單來說，要想考中秀才，需經歷縣試、府試、院試三場，而每場又會再細分考教，不過要想考中秀才，總體的基調還是要基本功扎實。

例如縣試，一般分三場進行，其中前兩場幾乎都是在考學生對知識的熟練程度，具體表現就是有大量的“帖經”題和“墨義”題。

即類似現代的填空題，試題隨意從要考的書里抽取原文，然后空出部分字句，讓學生填寫完整。

而“墨義”也差不多，考官會根據考試范圍，從遴選的文章里編出若干問題，并要求考生用原文回答。

所以總的來說，考秀才或者說考童生，主要功夫還是在“記誦”上。

至于后面要考的辭章和政見時務，只要考生能熟讀且流利背誦文章，在論政時能引經據典，基本也不會答得太差，那么要過縣試和府試就不太難，這也是謝正自己的經驗之談。

聽他說完，謝良臣頓覺頭上黑云壓頂。

以前上語文課時，每次課后出現“全文背誦”幾個字他都會覺得頭大，沒想到到了古代，這里的人更狠，直接要求一本一本的背......

了解了考試規則，謝良臣也無法，只好按謝正說的，凡是學文一篇，便力爭把它背下來。

同時他也終于知道，為什么每次見到謝明文、謝明章兩兄弟，他們幾乎都在背書的原因了。

手上的書是謝正幫他抄的，筆跡工整且端正，不僅看起來十分的清楚，而且還很賞心悅目，只是仍舊沒有標點。

謝良臣始終看不太習慣，便自己作了標點，謝正看到問他這是什么，他沒說是為了斷句用的，便只說是注解。

他喜歡作注解，這事謝正也知道，聞言便點了點頭，不再管他，只讓他熟讀今日課上所教內容，下次他會抽查就讓其回家了。

回家后天還沒黑，謝良臣也不干其他的，先把今天心學到的名詞解釋抄錄在筆記本上。

要說他上了這么久的學，什么最讓他覺得艱難，一就是要背誦的東西實在太多，二就是文章的遣詞造句。

以前學文言文，老師最喜歡出的題目之一就是名詞解釋，比如，問你“止于”什么意思？問你“蓋”又是什么意思？等等。

而現在他就發現，這些文言文詞語的用法，就是他理解文意最大的阻礙。

為此謝良臣專門準備了一個筆記本，為的就是把這些看似云里霧里的名詞記錄下來，每日熟讀，算是前期他還沒適應古人用詞說話的笨辦法。

做完筆記，不知不覺天也黑了下來，那邊謝栓子見二弟一直在忙，沒有出聲打擾，謝良臣卻知道他心中所想，便重新取了一張紙，開始教他認字。

趙荷花見兩個兒子在用功，便把屋中的油燈撥亮了些，院子里曬的竹蓀也收了回來。