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剛上中學時，語文課本第二個單元，是關于母親的文章。舍不得鏟除頭上幾根雜草的老教師，雙手撐在講臺上，搖頭晃腦，高聲朗誦《秋天的懷念》。

“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣……”

他的聲音很有感染力，像要穿透窗戶，飛到操場上的主席臺，恨不得揪住所有人的耳朵來聽。念到母親與兒子的爭吵，念到最后一次勸兒子去北?？椿?，直至結尾令人潸然的“要好好兒活”……

十二叁歲的孩子，都被唬住了。老教師掩面而泣，再說幾句煽情的話語，臺下便如同燒開的水，一片嗚咽。

有人哭泣，有人不屑。年少的虞秋過，雁過無痕，無知無覺。

未曾擁有過的東西，要怎樣才能學會共情呢？

母親的影子，太模糊了，他想象不來。

可是，學完泰戈爾《金色花》的那天晚上，他做了一個夢。

“當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時……”

“當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時……”

夢中人看不清面龐，只有綺麗的身影。而他真的變成一朵金色花，被她捧起來，輕吻一下，別在緋紅的耳際。

后來，后來再也沒有做過關于母親的夢。

除了來到穗城后的那兩次。

背對背，和盧溪躺在帳篷里，虞秋過的呼吸，如才學會捕食的小貓腳步，叁下短，兩下長，怕一不小心，驚擾身邊人。

他有些懊惱。

自己腦子笨，學不會看人眼色，在那樣愉悅的氛圍里，被沒放下的執(zhí)念沖昏頭，問出了煞風景的話。

得到答案后，又莫名覺得感傷，竟不知如何再找話題，來彌補這剛緩和的關系。

唉，害她也忽然難過，這不是他的本意。

蟋蟀在帳外唧唧歡叫，虞秋過無法入睡，鼻間呼出一道沉重的氣息。

“小過，”盧溪在黑暗中喚他，“睡了嗎？”

虞秋過的聲音悶悶沉沉，“……沒”

短暫的寂靜。

接著，他聽到盧溪窸窸窣窣翻身的聲響，她看著他的背，仍舊很溫柔。

“小過，我是不是還沒給你講過以前的事？”

“……嗯?！?

“你愿意聽嗎？”

她主動搭起了臺階。

虞秋過調整氣息，動了動身子，慢慢轉過來，面對她，“好。”

幼時縮在老人懷里聽故事的人，在這靜默的夏夜里，終于變成故事的主角。盧溪的聲音，伴隨此起彼伏的蛩鳴，帶著虞秋過，回溯到最初的1983年。

她是家中第叁個孩子。

盧母常年勞作，吃不飽，營養(yǎng)不良，生了兩個兒子后，本已元氣大傷。又拼命生下盧溪，沒挺過去，早早逝世。

盧溪兩歲時，盧父娶了鄰村的李寡婦，又生了個兒子。

蘆村太窮了，一條公路也沒有。要想去鎮(zhèn)里趕集，天沒亮就得起床，腳上穿著劣質塑膠鞋，一路拔野草，搬石頭，翻過一座山頭才能抵達。

收成不好，可開墾的土地少，一家人春種秋收，囤不了多少糧食。

家里揭不開鍋，剩下幾個不成樣的紅薯，都讓兒子先拿，留下一口尾巴尖，罵罵咧咧地給盧溪。

但在她的記憶里，童年也不全是灰暗的畫面。在山里砍柴，能摘到桃金娘，在田里插完秧苗，能去溪里摸小蝦。在蘆村，有最淳樸的快樂。

后來盧父去鎮(zhèn)里給別人干活，攢了點積蓄，才讓盧溪上學念書。

“那時候去蕪縣上學很難的，幾個月才回一次家。自己帶上米和油，每天抓一把在長方形的鐵飯盒里，偶爾放一些黃豆，拿去食堂蒸，中午取回來，就坐在宿舍里吃……”

“書和衣服，都裝在四四方方的木箱子里，用把小鎖頭鎖上，怕被別人偷了去……”