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原來，裴秀拒絕當代課老師之后，就被李老師逼著整理她給小學生們編的故事。李老師堅定地認為，故事很吸引人，也有教育意義，應(yīng)該讓更多的人聽到、看到。

第15章

原來的裴秀靠稿費養(yǎng)活自己，擺脫渣爹和后媽給她挖的坑，穿來之前也已經(jīng)是頗有名氣的編劇，不過之前確實沒有寫童書方面的經(jīng)驗。

看到李老師精氣神十足地要求她整理故事的稿子，裴秀也不好意思不配合。

就當是消遣吧。

唯一不適應(yīng)的是要手寫稿子，她過去一年用筆寫的字數(shù)都沒現(xiàn)在一天寫的字數(shù)多。

把李老師從魚缸邊拉回來，裴秀也非常后怕，她對李老師說：“太危險了！你宿舍的格局我要變動一下，萬一下次我不在你身邊，發(fā)生什么事情怎么辦？”

說完，裴秀不管李老師什么意見，把魚缸搬到最角落的位置，把其他可能會磕著絆著的東西都往旁邊挪。

看著裴秀忙前忙后的樣子，李老師心里五味雜陳。這么好的孩子，為什么命運也如此多舛？老天爺不公道！

裴秀剛忙完，一個小學生突然闖進來說：“李老師、裴老師，那個尿褲子的高靈剛才在前面的樹后面，鬼鬼祟祟地往老師的宿舍張望。”

裴秀往外看的時候，高靈已經(jīng)跑了，只留下一個慌張的背影。

看來上一世李老師確實是今天出的事，就是剛才被她化解的危機。

高靈果然不是一般的惡毒，一個獨居的老人，而且還是她就讀過的學校的老師，在預(yù)知對方有難的時候，不提醒就算了，竟然還來吃人血饅頭。

裴秀向來不愛管閑事，但是以后涉及到高靈參與的閑事，她管定了！

注意到裴秀那雙好看的眼睛里突然滿是戾氣，李老師趕忙說：“愛看就讓她看去！開學了，不去上學，到處鬼鬼祟祟，以后也不會是個有出息的。”說完，又對小學生說：“好了，你玩去吧。不過要記住，別那樣給人取外號，小心挨打。”

小學生似懂非懂，“好吧，以后我們背地里說，不當面說。”

李老師：……

經(jīng)過這些天的相處，小學生們心里給裴秀貼的“離婚的怪女人”的標簽已經(jīng)摘除，取而代之的是裴老師。聽說李老師和校長再三要求，她都不肯給他們當老師，以后最多一個星期來一次，而且是哪個班級表現(xiàn)最好，裴老師才去哪個班級講故事。

小學生有些遺憾自己剛才的行為沒能給加分，惆悵地離開。

裴秀也把高靈暫時從腦子里抹掉，她把李老師的一箱書從床底搬出來，準備拿到外面去曬曬。

受潮的箱子承受不了書的重量，剛抱出門外，書從箱子下面掉下來。

李老師上前幫裴秀一起撿，突然被眼前一本泛黃的筆記本吸引住，“原來這個本子在這里啊。”

裴秀好奇地湊過來，李老師也大大方方地給裴秀看，同時還說：“這是我十幾年前去省城給一個老朋友辦理后事，遇到的一個小男孩，順便把他畫下來。”

十幾年前，李老師那位境遇和他相似的朋友，最終扛不過去，選擇結(jié)束自己的生命。得知消息的李老師在好心人的幫助下，去省城給朋友處理后事。

處理完事情，李老師去湖邊，思索著自己這般活著是不是也挺沒意思，要不要追隨朋友的腳步時，身邊突然來了個小男孩，邀請他和他一起釣魚。

釣魚的過程中，小男孩并不說話，反而激發(fā)了李老師的好奇心。畢竟像他這般大的孩子正是好動的時候，哪里會沉得住氣跟一個胡子拉碴的中年人一起釣魚。

李老師忍不住問他問題，比如：你怎么會喜歡釣魚？

小男孩說：“不喜歡，只是沒事干。”

李老師又問：“你為什么沒和同齡的伙伴一起玩？”

小男孩說：“年齡相仿又不等于志同道合。”

李老師再問：“在湖邊的人那么多，你為什么選我跟你釣魚？”

小男孩說：“因為你想跳湖。”

這之后，男孩就專心釣魚，兩人沒有其他交流。即便如此，和他短短的對話，已經(jīng)讓李老師打消之前的念頭。

都已經(jīng)熬到現(xiàn)在，為什么不能繼續(xù)熬下去呢。死，是最沒用的選擇。

從省城回落夕鎮(zhèn)的火車上，李老師拿出老友留下的筆記本，在上面畫了釣魚男孩的形象。即便是鉛筆畫出來的，而且因為時間久遠，有些模糊，但是看著依然生動有趣。

咦，小男孩看著似乎還有點面熟呢？裴秀冥思苦想了一會，最終放棄追根溯源的想法，同時腦子里冒出一個新的念頭。李老師給她找事情做，她也要給李老師找事情做。她寫的故事如果配上李老師的繪圖，肯定會更加生動有趣。

但是李老師還能在落夕鎮(zhèn)呆多久呢？

曬書的時候，裴秀說：“李老師，看得出來您很珍惜這些書，您出國后，我會分批寄給您的。”

自從上次看過李老師海外親戚的信件，期間李老師又去市里接過兩次國際長途，但是看著不像是馬上要出國的樣子。裴秀也想了解李老師的想法，可此前李老師似乎并不打算討論這個問題。

李老師坐在最近幾天裴秀壘起的花壇旁邊，笑瞇瞇地對裴秀說：“你這孩子，竟然也學會旁敲側(cè)擊這一套。以后有什么事情，就直接跟我說就好。”

裴秀露出比太陽更燦爛的笑容，“好呀，那我就直接問了。李老師，您什么時候出國啊？”

李老師正色道：“我不打算出國了。”

“為什么？您現(xiàn)在的情況，出國會更好一些。我們國家肯定會越來越好，但是這些年，您的身體積累下大大小小的毛病，還是應(yīng)該到醫(yī)療條件更好的國外去生活一段時間。以后再回來也可以啊。”

李老師搖搖頭，“不，最困難的時候我已經(jīng)撐過去，馬上就是好日子了，這時候我卻要離開，那以前受的罪，豈不是白受啦？有血緣關(guān)系的，是親人，但是感情是相處出來的。我們都已經(jīng)幾十年沒見面，而且當年在一起的時候，本來就沒有太深厚的感情……”

說著說著，李老師的表情露出裴秀從來沒見過的惆悵。編劇裴秀的腦子里迅速勾勒出相關(guān)劇情——民國，大戶人家的嫡子，母親去世后，父親把姨太太轉(zhuǎn)正。動亂年代，嫡子留洋歸來，立志報效祖國，父親卻要帶著一家老小離開故土。嫡子不肯，執(zhí)意留下，后來發(fā)生很多變故。父親的其他子女在國外，指不定怎么嘲笑他。

李老師很快就收拾好情緒，同時也注意到裴秀神游的樣子。——不愧是隨口就能給孩子們編故事的人，他就說幾句話，她就能聯(lián)想到那么多。

“好了，今天我這里的事情結(jié)束了。你就別在我這個老頭這里浪費時間了，不是說你今天要去趟市里嗎？”李老師說道。

九月的松北市，不熱不燥，微風拂面，一切都剛剛好。<script>chapter1();</script>