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礙事兒的噪音橫插進來。

原來是一年a班的小鬼們，拉著由八百萬同學臨時制造的橫幅，呼啦啦占據了觀眾席前排。

拉橫幅的主意是此時已經躺進醫(yī)務室的綠谷同學之前想的。就算是為了紀念綠谷同學，假裝他沒有確認，大家也要把橫幅拉出來，給轟君加油打氣！

是的。

他們是給轟焦凍加油。

至于埃利克大哥魔鬼一樣的大哥一拳一個小朋友，把他們揍得可痛了，根本不需要加油嘛！

因此對比起來，轟君就像是在魔鬼腳前堅強搖曳的小草，別提有多可憐。

帶著我們班、乃至于全年級的希望，轟君沖呀

忽然被冷落的埃利克：？？？

呵，以為我需要你們加油嗎？不需要！以為我會介意嗎？吵死了小鬼們！

等我收拾了轟小子，你們就完了！！！

作者有話要說：　　埃利克：你們完了！！！！

第25章

埃利克堅決不承認自己心里不平衡, 丟下這句狠話, 待會兒就要找無辜的小朋友們撒氣。

雖說這么一搞，絕大多數人都將巧克力事件拋在了腦后, 是個好的結果。

但, 不管怎么說。

被豬隊友們當然還有自己拽進深坑里的轟君, 注定會成為最慘的受害者。

雄英體育祭進行到了最后的關鍵之時，得到的關注度自然達到了落幕前的巔峰。

想也知道, 明日不，就在決賽結束之后，體育祭中涌現的年輕俊杰們都會成為火爆話題，登上報紙、網站、電視節(jié)目以及各種傳播媒介。

因為埃利克, 一年級賽區(qū)的受關注程度，已經將其他兩個賽區(qū)死死壓下了。

埃利克與安德瓦的兒子的決賽，無疑是最為火熱沒有之一的爆點。

決賽還沒開始，安德瓦已經得到了無數或好奇或探尋的目光矚目, 好似大家都很期待他這個no.2英雄表一表態(tài)。

表態(tài)表什么？

表他看出來兒子不是奇怪少年埃利克的對手，對于這個足以讓no.2英雄顏面盡失的結果, 有什么額外看法么！

安德瓦的面色一陣變化，果真是火氣上涌，受不了這個氣, 甩手便轉身而去。

他沒心情在觀眾席待下去了, 對轟焦凍這個兒子也生起了頗重的意見。

可是，又因為埃利克，這個名字在入學前就傳到他耳里的奇怪少年, 安德瓦極其在意。所以，他不能怒氣沖沖地一走了之，還是要把比賽看下去。

安德瓦徑直去了校方給他安排的帶有轉播設備的休息室。

而在no.2英雄心情復雜的同時，雄英校長與任職教師所在的單獨房間里，校長剛接完一個帶著質問語氣的電話。

不是說定了要將那少年隱藏起來么？你們雄英想干什么，居然讓危險人物當眾暴露，還把實力展現出來？不可理喻！

啊，危險的評判是幾個月前的事了，過了這么久，我們雄英方面確定，埃利克并不具備需要警惕的危險性

大致內容就是這樣。

總之，那邊頗為氣急敗壞，并聲稱會派遣專員來調查這件事情，到時候不排除有采取強硬手段的可能性

唉，真是的。

然而校長比他們還迅速地掛了電話，完全不給對方再繼續(xù)恐嚇的時間。

校長，那邊的意思是？

歐爾邁特豎著耳朵努力在聽，從只字片語都能聽出情況不妙，不由得擔心了起來。

不止是他，同在這里的其他老師都面色嚴肅，擺明了對特意打電話過來質問的某些人極有意見。

他們把雄英當成什么了！隨隨便便都能來干涉？

埃利克那孩子自從來了我們學校，就咳，好像沒有太大的變化，但至少我們都知道，他絕不是需要被監(jiān)管的對象。

在埃利克全然不知的地方，或多或少都被他的翹課/睡覺/暴力等等行為氣過的老師們義憤填膺，各自發(fā)表了支持他的想法。

這就對了。

相澤消太推開門，遇上的剛好就是這么一個緊張的節(jié)點。

了解完情況后，某些話，讓他這個一年a班的班主任來說，顯然最為合適：

來到雄英之后，遵守規(guī)則、完成責任、逐漸成長起來，都是這群青澀的小孩兒要做的事情。

那么，相對的也是平日都隱藏在這句話后，不會直接說出來的后語。

似乎比突然離開前憔悴了些的男人緩緩開口，勾勒著血絲的雙眼睜開，直視前方：其他的，則是我們這些成年人要做的事情。校長，您的意思，應該就是這個吧。

當然啦。

向來以可愛外表深得學生喜愛的校長微笑：激勵學生不懈進取是必要的，但竭盡全力保護這些尚未成熟的幼苗，也是我與諸位堅持至今的宗旨。

只要是雄英的學生，一視同仁，不能因為個別人情況特殊，或許強到不需要實質上的保護，就違背這個原則。

在場的每一個人，都聽出了矮小的校長話音中的鄭重。

是的，歐爾邁特尤其能夠理解。

他將埃利克帶到雄英，所期待的最好結果，也就是這個。

一個人的強大，要怎樣來權衡？

用數值？用一招能夠打倒多少對手？還是，用他拯救了多少人？

任何能夠具體概括出的結果，在歐爾邁特看來，都欠妥。

光看表面，埃利克至今沒有展示過全力，無法判定出他到底有多強，只要知道，他的確有著連no.1英雄都看不穿的力量就行了。

可是，似乎還不夠。

手無縛雞之力的人，為想要守護的存在豁出性命，憑借這一點，就不能說他不夠強大。

有多少人本來沒有力量，之所以強大，都是倚靠著心中不亞于英雄的勇氣，憧憬，羈絆，亦或者愛。

最開始的埃利克之所以被判定為危險，便是因為，他并沒有這些東西，讓人無法揣測他的想法，他會做什么。

他冰冷而空洞，從那雙駭人的金眸中看不出實在的事物，仿若至始至終高高在上的某種存在，從所在之處俯視人間時的眼神。

而歐爾邁特卻發(fā)現了，少年似是并非沒有，而是失去了。

他自己也試圖在尋找。

不管是好是壞，只要是我的，我都要找回來再說。

雄英高中在這一過程中，起到了絕妙的作用。

培養(yǎng)英雄的學校接納了少年，少年由此得到了一道會為他阻擋外界風浪的屏障。

活潑如朝陽的年輕人們接納了少年，與這些孩子待在一起，少年可能還沒找到他想要的東西，但新的羈絆，顯然已經不可置疑地締結了。

咳咳。

這些都不是當事人惡狠狠拒絕就能拒絕得了的啊。

哦，當事人可能現在都沒發(fā)現，自己才是栽進坑里拔不出腿的那一個。他正對拉著橫幅歪來倒去大笑的年輕人們怒目相視呢。

臨近場地的觀眾席正前，除了重傷進醫(yī)務室的綠谷出久和不放心跟過去的御茶子，一年a班全員聚齊，連爆豪勝己都不知何時站在了遠離他們的一邊。

看到孩子們這么團結，我就不由得欣慰起來了。校長笑呵呵：不過，態(tài)度轉變最大的，還是相澤老

相澤消太：咳咳咳！

沒有！某班主任強行嘴硬，卻沒把拎來的老大一包蛋糕藏住：嘖，就算是現在，我也煩死那小子了，隔兩天就給我惹一次事。

哎呀哎呀，相澤老師又開始了，哈哈哈。

略過教師團體這邊的歡聲笑語，視角總算該轉到主角們這里來了。

決賽。