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在冰系個(gè)性中，他的潛力應(yīng)是最強(qiáng)的。

但，突然出現(xiàn)的埃利克，竟以神秘的身份一舉搶先。

不為爭(zhēng)強(qiáng)好勝，也不為證明自己。

轟焦凍之所以如此急躁，是因?yàn)?

學(xué)我？

鏗鏘聲蕩開(kāi)，在激烈碰撞之下，迸發(fā)出無(wú)數(shù)冰屑。

從腳下向前延伸出林立的冰墻，看起來(lái)就是十分普通的一種攻擊方式，可埃利克卻像是一眼看出了什么，自嘴角勾起點(diǎn)點(diǎn)輕笑。

冰墻撲到他身前，也不過(guò)才延伸出幾米，跟他隨手就制造出的數(shù)十米相差甚遠(yuǎn)。

花白虛無(wú)的冰影遮擋了視線，沒(méi)有關(guān)系。

埃利克出現(xiàn)在了半空之中。

背光，少年的身形和神情一樣不可捕捉，唯有冰晶表面反射出的銀光與之相嵌。

什

視線根本跟不上對(duì)手速度，轟焦凍雙眼睜大，卻只來(lái)得及說(shuō)出一個(gè)字，也只看到了，在眼前轟然破碎的

自身下墜，埃利克的腳底踩上了聳立的冰塊。

寒意似是可以直刺骨髓，而冰墻本身也堅(jiān)固無(wú)比，用普通的攻勢(shì)難以擊碎是這樣嗎？！

咯嘣。

以埃利克下腳之處為起點(diǎn)，巨大裂縫瞬間布滿冰層，繼而，轟然破碎！

嘩啦啦！！！

他竟然一腳踩碎了冰墻，任由嘩然飛裂的冰晶在半空揮灑，宛如盡情綻放的冰花。

此情此景映入他人之眼，不知會(huì)升華成怎般驚艷的畫(huà)面。

冰花有大半濺射回了轟焦凍所在的方向。

夾雜無(wú)數(shù)碎屑的強(qiáng)風(fēng)將他異色的劉海吹起，少年的面上顯露出不敢置信的呆愣。

只是架勢(shì)像而已

似與勁風(fēng)一同撞入眼簾的銀發(fā)少年笑得如此輕狂，金眸如火。

他大聲道：小鬼，你還差得太遠(yuǎn)了！

冰墻盡數(shù)碎裂，與此同時(shí)，埃利克視線未移，反手抓住從后襲來(lái)的一只胳膊，眼睛不眨地將爆豪勝己甩了出去。

分秒不停，悄然借遍地碎冰的掩飾潛伏接近的黑影猛地竄起，卻在離他背影還有幾米的地位頓住。

大吼著悶頭沖來(lái)的紅發(fā)刺頭小鬼突兀浮空，倒飛出去砸在了操縱暗影的鳥(niǎo)頭少年的身上。這兩人撞到一起，滾了幾圈，恰好將又一波人絆倒。

發(fā)現(xiàn)老師們沒(méi)有阻止等同于默許之后，A班的部分熱血少年終于按捺不住，各自施展了個(gè)性。

他們大概還覺(jué)得群毆一個(gè)人不太好，開(kāi)頭都沒(méi)怎么認(rèn)真。

但！是！

埃利克雖然也沒(méi)有認(rèn)真，但動(dòng)起手來(lái)，在場(chǎng)的男生他都一視同仁。

要么手捏冰錐把一群人串成一串。要么勉為其難動(dòng)一動(dòng)，把橫七豎八歪倒在地的小鬼們疊成高高的羅漢。

他再往羅漢塔上一坐。

哈哈哈，哈哈哈哈！這才是我埃利克應(yīng)該有的高度！

寒風(fēng)戚戚，底下的羅漢們顯得無(wú)比凄涼。

嗯，跟直接排除在一視同仁范圍外的女生們，形成了鮮明對(duì)比。

埃利克就在一開(kāi)始嚇唬了她們一下。

沒(méi)錯(cuò)，只是象征性地把訓(xùn)練場(chǎng)的地面凍成冰面，讓她們集體打了滑。

然后，也不再說(shuō)話。

他將自稱身體不由自主地挪動(dòng)了起來(lái)，試圖趴在冰面偷看女孩子們?nèi)沟椎淖仙“樱ū人€矮）釘在了墻上。

小矮子被嚇到了：

好好恐怖啊這個(gè)人！明明就憑我們倆的身高，應(yīng)該很有關(guān)于女孩子的共同話題

滾！

全班最矮的峰田實(shí)同學(xué)，非但沒(méi)有因?yàn)橥瑸榘佣@得埃利克的友誼，反而受到了鐵血無(wú)情的制裁。

等女生們后知后覺(jué)按住裙子尖叫時(shí)，峰田實(shí)同學(xué)，已經(jīng)成為A班第一個(gè)變成冰雕的人了。

埃利克同學(xué)？

屬于女生們的驚訝、疑惑、略帶閃亮的目光紛紛落到同一處，而那個(gè)方向，銀發(fā)少年依然沒(méi)有搭理她們，兀自顯示的背景，真是冷酷之極！

埃利克繼續(xù)欺壓男同學(xué)。

不是他不肯收手，而是同學(xué)們太有激情。

摁趴下一次，還能不服輸?shù)嘏榔饋?lái)再斗，似是將被小孩子按著打太丟臉了好歹得掰回一局的意圖擺在了臉上

啊？？你們說(shuō)誰(shuí)是小矮子？？！

結(jié)果未能改變，原地多出了幾座新鮮的冰雕，還連累了其實(shí)沒(méi)怎么動(dòng)手的倒霉少年綠谷出久，因?yàn)樗谠噲D勸說(shuō)青梅竹馬小勝冷靜。

雖說(shuō)只是恐嚇般地冰一冰，但看著嚇人，場(chǎng)面越來(lái)越混亂了。

咦？

相澤老師，居然只是一臉不爽地看著，到現(xiàn)在都沒(méi)有阻止！

在旁圍觀的教師團(tuán)隊(duì)，歐爾邁特很不合時(shí)宜地脫口而出。

從埃利克還沒(méi)入學(xué)時(shí)就態(tài)度強(qiáng)硬的相澤老師，看到危險(xiǎn)人物挑起了全班性的暴.亂，竟然沒(méi)有反應(yīng)？

我要有什么反應(yīng)，干脆利落把他開(kāi)除么？

相澤消太反問(wèn)。

咳、咳咳，我當(dāng)然不是這個(gè)意思，畢竟相澤老師你

相澤消太目光不轉(zhuǎn)，只輕哼了一聲：埃利克，這個(gè)學(xué)生

他的確有意識(shí)地在辨別，埃利克所攜帶的多重危險(xiǎn)。

即使是雄英，也不一定能容納這個(gè)等級(jí)的炸.彈。跟以往只是性格迥異的問(wèn)題學(xué)生不同，這個(gè)少年，不確定性太高了。

他應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)將其收入孕育希望的場(chǎng)所，但他又不能否認(rèn)，自己可能被說(shuō)服了一點(diǎn)。

少年所呈現(xiàn)的不止是破壞和危險(xiǎn)。

相澤消太一直在觀察。

入學(xué)測(cè)試時(shí)端倪就有顯出，到此時(shí)，就更加明顯了。

表面再兇再惡，內(nèi)在意外地單純。

意外地還算聽(tīng)得進(jìn)道理。

意外地一句矮子就能把他氣得跳腳。

跟想象根本不一樣。

相澤消太越發(fā)覺(jué)得，自己之前想得太多，導(dǎo)致此刻都要無(wú)語(yǔ)了。

只是一個(gè)故作深沉的小鬼啊，麻煩。他做出了評(píng)價(jià)，隱晦默認(rèn)略過(guò)開(kāi)除的話題了。

難道你一開(kāi)始就看出他的本性了？

哈哈哈哈，算是吧！埃利克少年是個(gè)好少年啊！

歐爾邁特大笑，隱去了當(dāng)初的實(shí)情。

淤泥事件的當(dāng)日，連忙追趕徑直離去的埃利克的他，本來(lái)應(yīng)是追不上，攔不下的。

因?yàn)榍榧保雎粤俗约呵懊媸褂昧α窟^(guò)多，強(qiáng)壯狀態(tài)已然維持不了多久。

他在飛躍大樓時(shí)，猝不及防變回了干癟模式。

NO.1英雄以為自己要丟臉地從高空砸到地上，結(jié)果，身體并沒(méi)有往下落。

有人把他提到了樓頂。

雖然，是不掩冷漠地問(wèn)他這是哪里，仿佛只是為了問(wèn)清狀況才多此一舉。

但歐爾邁特覺(jué)得，這不是巧合。