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李琪一聽，頓時急了，趕緊沖去已經沒那么多人圍著的公布欄前看，可還沒等她看好，其他同學已經過來換位了。

接著輪到的是筱芫，她被換到了正中間第三排，傳說這個位置是班里視線最好的幾個位置之一，同時也是老師看好的學生專座。她哭笑不得地安撫好滿臉沉重得仿佛生離死別的李琪，搬著東西過去坐好。

文悅也被調換了座位，換到了她側后方隔了一排的座位；李琪則可能是因為最近猛拔高的身高，被換到了倒數第三排。

除了她們四人，其他同學也有好多被換了座位，但是大家無奈也沒辦法，沒人敢和班主任“鬧”，所以只能接受了這個座位安排。好在班里的同學都是原先相處了一年的，大家都比較熟悉，也沒有太大的矛盾。

筱芫的新同桌是個有點靦腆的男生，好像成績也是班里前五，兩人沒什么話說，只是互相點頭權當認識了，就各自看自己的書。

班主任進教室的時候，看到他們差不多都換好座位了，滿意地點點頭，對他們說了一聲“以后可能還會看情況調整座位”后，就開始上課了。

李琪和陳歡每節課只要有空，就跑過來找她和文悅說話，看著和之前也沒多大差別。

早上最后一節課是語文課，老師一眼就注意到他們換了座位，還問了一句。聽到他們此起彼伏的抱怨聲，語文老師笑著替班主任說話，說他們現在坐的位置正合適，個子矮的、視力不好的同學都被調到前排了，不用擔心別擋到看不見。

然后，她沒有繼續再說這個話題，拍拍手，把講臺挪到旁邊，讓大家去把自己帶來的植物盆栽搬到講臺正中央來。

接著，語文老師又讓大家一一介紹自己帶來的植物盆栽叫什么，有什么特別之處，寫在字條上貼到盆栽上邊。

等班里的同學都說完了，她讓每個同學按照座位號上去觀察一下每盆植物，最后選擇最喜歡的一種植物去寫一篇有關它的作文。

筱芫早就猜到老師會是這個套路，聽著其他同學的哀嚎，心里無奈地笑，果然每個語文老師都一樣，不管一開始是做什么看什么，最后都會發展成讓他們寫作文。

她一直以來作文的薄弱項就是景物說明類，別人能把一個景點寫得十分吸引人，她就不行。樹就是樹嘛，在她看來，跟其他樹也沒什么區別；公園也是一樣，都是差不多的公園，她完全學不來其他人，能把普普通通的一棵樹、一個公園寫出花來。

但是她們這位老師好像很喜歡寫景物，開學幾周布置的作文都是讓他們寫景或物；沒辦法，筱芫只能硬著頭皮寫，試著克服自己這個上輩子就有的問題。

筱芫的座位號比較靠前，很快就輪到她上去觀察植物。還沒上去前，她就已經在心里考慮好了，重點觀察李琪帶來的仙人球，因為她覺得仙人球比較好寫，比如外表帶著刺、內心很柔軟，并且仙人球有很多用處、在沙漠也能生存之類的。

于是，她上去之后略略觀察了一下其他植物盆栽后，毫不猶豫地選定了李琪的仙人球，捧下去準備寫作文。

讓他們觀察植物花了十五分鐘，剩下的時間就是寫作文的時間，筱芫已經打過了腹稿，所以寫起來還算順手，沒有像之前一周那樣卡殼好久，才勉強寫出來。

因為班主任沒有定主科之外幾門課的課代表，所以如果其他科老師自己也沒有選擇科代表的話，有什么事或者需要收作業之類的，都是由筱芫這個學習委員來負責。

下午音樂課上課前，老師就找筱芫叮囑說，音樂課要到鋼琴教室上，讓她記得通知班上同學帶著課本提早過去。

而生活與科學老師也幫著保溫杯，一邊喝著，一邊慢悠悠地，讓她通知班里的同學，今天的課和明天的美術課換了，讓他們明天上課記得帶剪刀和膠紙或膠水來，他要教他們做東西。

感覺時間好像很趕了，筱芫連忙答應了，跑回班上，拿了粉筆在黑板上把兩位老師交代的事都寫上去，然后輕輕拍了一下講臺，將班上同學們的注意力吸引過來，再轉述一次兩位老師說的話。

聽到要去鋼琴教室上課，大家都很高興，但是一聽到生活與科學課今天上不了，教室里傳來一片失望的叫喊聲。

“又不是不上了，老師不是說了明天讓我們帶剪刀和膠紙嗎？肯定是因為覺得咱們沒帶工具，才改到明天上課。”李琪似乎是被吵煩了，站起來說道。

有個同學接話道：“對啊對啊，明天老師會教我們做什么啊？好好奇！”

筱芫看到大家都不再吵吵嚷嚷，便不再解釋，一面快步走下講臺，一面對著李琪笑笑，悄悄給她比大拇指。

李琪默契地沖她眨眨眼，重新坐回座位。

下午第 一節課是英語課，他們的新英語老師很年輕，看起來像是剛剛畢業不久，上課時還有點放不開；之前班里調皮的男生不聽管、故意在上課時說話鬧騰時，她還被氣得差點哭出來。

后來還是班主任過來訓了那幾個男生一頓，又在后來他們班上英語課時隔三差五地過來巡邏，才讓課堂紀律重新恢復正常。經過這段時間，英語老師也已經慢慢習慣，不再像之前上課時那么拘束，臉上也有了老師的威嚴，課堂氛圍也變好了。

上輩子選專業找工作的時候，也有很多人讓她選師范專業、將來當老師，可是筱芫那時候抱著屬于理想主義者的天真，總想著從事自己喜歡的事情，卻沒想到畢業后還是找了一份與她的專業、興趣毫無相關的工作。

不過要是上輩子讓她再選擇一次，她估計依舊不會選擇師范專業，也不想當老師，因為當老師其實沒有比其他工作容易到哪去；想做好，一樣會很累，勞心費力。沒有哪一份職業是真的很輕松的。

跟著英語老師的帶讀讀課文，她微微搖了搖頭，收回心神。

第 二節課就是音樂課了，她拿著課本，和李琪陳歡文悅一塊走下樓，到了鋼琴教室。因為在這沒有規定座位，所以她們四個人又坐在一塊了。

大家都是一樣，各自找了關系好的同學一起坐。

因為難得一次在原班的教室之外上課，大家都很興奮，教室里一時有些吵鬧；直到音樂老師進了教室，調試著鋼琴，過了好一會，大家才漸漸安靜下來。

“同學們，都先不要說話了啊，如果大家來這里上課總是吵吵鬧鬧的，那老師下次就不敢讓你們來這上課了。”聽到還有男生在交頭接耳，音樂老師咳咳了一聲，繃著臉說道。

還想有下次的前排同學都往后看還說話的人，那兩個男生頓時不好意思地閉上嘴，坐好。

老師見狀，滿意地笑了笑，然后雙手撫上鋼琴鍵，教室里頓時響起了悅耳動聽的鋼琴聲。

老師彈的是他們都很熟悉的《讓我們蕩起雙槳》，有幾個同學聽著聽著就忍不住跟著鋼琴聲唱了起來，慢慢地演變成全班大合唱。對大家的表現，音樂老師顯然高興，一邊點頭一邊繼續彈。

彈完這首歌，老師看著他們，問他們還想聽什么歌。有膽子大的同學率先提議出想聽前段時間大熱的《流星花園》主題曲情非得已，還有說想聽《梁祝》的。老師都滿足了他們的要求，各彈了一遍，當即贏得全班的歡呼鼓掌聲。

“有沒有同學想要上來試一試彈鋼琴的？老師可以在旁邊教你們。”音樂老師彈奏完，對他們問道。

教室里一下變安靜了，筱芫看到大家臉上都寫著心動，卻沒有人敢做第一個上去嘗試，不由得想到上輩子自己也是這樣，這輩子她都報了興趣班在學鋼琴課了，為什么還要不好意思上去嘗試呢？

這么想著，她鼓起勇氣地舉手，在老師贊賞的目光中走上講臺，在鋼琴前坐下，如平時上興趣班一樣，把手放在鋼琴鍵上方，然后看向老師。

“筱芫同學學過彈鋼琴吧？彈鋼琴的手勢、姿勢都很標準，《致愛麗絲》試一試？”音樂老師看到她的動作，臉上露出些意外和欣喜。

這首歌是鋼琴興趣班老師專門教過的，說適合他們初學鋼琴的人練習。筱芫有點不好意思地抿嘴笑了下，回想了一下之前興趣班老師教的，微微平復了一下呼吸，在鋼琴上彈奏起來。

一曲彈完，全班響起了熱烈的掌聲，察覺到李琪她們還有其他同學看過來的炙熱目光，筱芫覺得臉上有點熱，只好不看他們，一心等著音樂老師的點評。

其實她也就是初學者里最普通的水平，大家完全是因為第一次見到，才會這么驚訝贊嘆。她還是想聽聽看算作專業人士的音樂老師對她的評價。

音樂老師可能看出了她的期待與好奇，摸了摸她的頭，先夸她的指法沒有錯誤，然后指出了幾個她彈奏中的問題，最后還是對她初學能彈出這樣的水平表示認可，建議她再繼續學下去。

筱芫認真地點點頭，回憶著自己剛才彈琴時確實做得不好的地方，默默記下了，決定下次去興趣班學習、練琴時一定要注意改過來。<script>chapter1();</script>