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有個老師正要從里頭出來，門開到一半看見游岐當(dāng)頭走來，他拉住門閃開兩步讓出通道，“同學(xué)們好！”

游岐走了進(jìn)去，頭也沒偏：“老師好。”

周慕：“……”

周慕也跟在后面躥了進(jìn)去，順便補一句“老師好”。

負(fù)責(zé)發(fā)書的也是學(xué)生，三個鬼修。

周慕這才發(fā)現(xiàn)里頭不是開了空調(diào)，單純是因為有這仨鬼修……

“拜的哪位教授做導(dǎo)師？”一個鬼修同學(xué)道。

華靈有點像周慕在人族看到的那種專業(yè)性很強的學(xué)校，需要遵循傳統(tǒng)拜師，同時也結(jié)合現(xiàn)代授課方式上大課。

“湖海散人。”周慕道，“水行妖族環(huán)境與資源專業(yè)的。”

“哦哦。”那鬼修麻利地搬給周慕一堆早已分好的書。

周慕抱著書，最上面一本都抵住他下巴了。

好在他只是習(xí)慣不去時刻調(diào)用靈力，而非真的手無縛雞之力，輕輕松松抱著出門啦。

相比之下，另一邊的游岐待遇又大不一樣了。

和周慕的思路不同，鬼修同學(xué)很明白，修習(xí)的專業(yè)和游岐本人如何可一點關(guān)系也沒有。

甚至學(xué)院中向來有流傳，不讓游岐選更為“暴力”的專業(yè)是校領(lǐng)導(dǎo)怕他受到刺激兇性大發(fā)，開華靈五十年未有之記錄，把同學(xué)給吃了……

學(xué)草藥，挺好的。

也不必問游岐的信息，誰不知道他哪個專業(yè)的，鬼修已經(jīng)迅速把書交給游岐了。

周慕領(lǐng)完書一邊跟在游岐后面走出去，一邊低頭看書脊上的字，突然從里面發(fā)現(xiàn)了一本畫風(fēng)不太一樣的。

一堆教科書里，夾著一本《三國演義》。

發(fā)錯書了呀！

“哎，等等，等等！”周慕大叫。

游岐腳步還真頓了一下，有點遲疑。

“給我發(fā)錯一本書了，等我回去換一下。”周慕把那本《三國演義》抽出來，又小跑過去把其他書放在游岐腳邊，一副要游岐幫忙看著，自己且去調(diào)換的意思。

被同行者游岐：“……？”

換做華靈任何一個人，被游岐這么看著，可能已經(jīng)大喊校長救命了。

周慕卻自覺大家是澆過水的交情，速度非常快，轉(zhuǎn)身兔子一樣飛快跑了回去。

“呼……同學(xué)，發(fā)錯書了。”周慕找到之前那鬼修同學(xué)，“還是多給了一本？我學(xué)水行的，給我《三國演義》做什么。”

鬼修看了看，一臉詭異，見周慕莫名其妙的樣子，好像真的不知道，問道：“你……開學(xué)前沒有咨詢過導(dǎo)師嗎？”

湖海散人？

周慕莫名其妙道：“有啊，我們還加了微信，一直有聊天，老師自己就是水族，還給我看了他原型照片，原來老師是螺。我認(rèn)不出又不好意思問，還上網(wǎng)發(fā)帖求助了，讓大家?guī)臀铱纯吹降资歉勐葸€是田螺。”

鬼修：“……”

鬼修緩緩道：“同學(xué)，這本書就是你導(dǎo)師寫的呢。”

周慕一瞬間還沒反應(yīng)過來：“哪本？”

鬼修：“《三國演義》”

周慕：“？”

鬼修：“螺貫中。”

周慕：“？？？”

鬼修：“貫中是他的字，湖海散人是號，這是散人得意之作，因此每個弟子都會送一本書。”

周慕：“………………！！！！”

翻開一看，那扉頁還寫有字跡：弟子周慕惠存。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。師螺貫中。

……還是to特簽！！

周慕傻眼，“我小時候在人族學(xué)到的都是假的啊，什么取材歷史，羅……螺老師自己從三國活過來的吧！還有他寫的《平妖傳》，難道……”

從小接受多年人族教育的小妖怪顯然是凌亂了，沒想到自己報的水行專業(yè)，還能攤上漢語言文學(xué)的導(dǎo)師。

鬼修：“你學(xué)的錯漏估計還很多，日后在華靈好好補回來吧，吾生也有涯，而知也無涯！”

不愧上過學(xué)的鬼，說起名言警句也是一套一套的。

周慕：qaq

鬼修吃吃地笑，“你真可愛，周慕是吧，我叫徐天易，你是從人族地區(qū)來的啊，真有緣，我以前也是人呢，你住哪個寢啊？”

周慕尚失魂落魄，隨口道：“5號樓1203。”

不止這一個鬼修，整個辦公室內(nèi)的臉色都變了。