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“這個(gè)畫廊是云卿心血，就算我肯讓給你，他也不會(huì)肯。”

潘益年笑，清俊的雙眸下浮現(xiàn)出幾道極細(xì)微皺紋，“無妨，歸于顧太太名下即可。”

何美琪恍然大悟自己原來是著了張小曼的道。可是，“你們?cè)趺磿?huì)認(rèn)識(shí)？你為什么要幫張小曼？”

潘益年聽了何美琪的話，面帶歉色，翩然俯了俯身，“沒向你自我介紹，是我失禮。潘益年，多年前于香港中文大學(xué)學(xué)習(xí)中國山水畫。我與顧太太是校友，更是相交多年的朋友。”他說完，看著何美琪，淺笑間又補(bǔ)了一句，“這些顧先生都知道。他竟對(duì)您只字未提嗎？”

何美琪的臉上的笑瞬息間顯得格外僵硬牽強(qiáng)。中午吃飯時(shí)，顧眉生在學(xué)校的餐廳里看到了關(guān)于畫展的新聞報(bào)道。

她一邊剝著橙子，一邊透過電視屏幕欣賞著何美琪臉上的有趣表情。

對(duì)，就是欣賞。一個(gè)人做了心虛氣短的事，哪怕裝得再若無其事，眼神和唇角的細(xì)微表情也會(huì)出賣她。

顧眉生臉上泛著一縷微笑。有些游戲，結(jié)局暴露得太快，反而無趣。

那批假畫掛在云雅畫廊里，哪怕當(dāng)著眾目睽睽，一時(shí)半會(huì)也不會(huì)有人懷疑。

顧鴻華怎么可能會(huì)因?yàn)閹追嫸詺暎?

她可不急著去揭穿何美琪。畫展會(huì)持續(xù)一周的時(shí)間，她就是要讓這女人心存著幾絲僥幸，幾分惶恐，幾分心虛，備受煎熬地過上幾天。

心理落差是個(gè)極恐怖的隱形殺手。每天只需翻翻報(bào)紙，就能知道究竟有多少人是因?yàn)檫@個(gè)而自殺的。

欒亦然與石岑一起走進(jìn)餐廳的時(shí)候，就看到顧眉生獨(dú)坐一隅，手中慢條斯理地剝著一顆橙子。

正是吃午餐的高峰，寬敞而喧鬧的學(xué)校餐廳里少說也有上百名的學(xué)生。可他還是一眼就看到了顧眉生。

這個(gè)正值花樣年歲的少女身上，有一種足以沉淀時(shí)光的獨(dú)特氣質(zhì)。

像她這樣萬里挑一的家世，如果愿意，她完全可以在這所學(xué)校里拉幫結(jié)派，令其他人都齊齊簇?fù)碓谧约荷砼浴?

可顧眉生卻總是獨(dú)來獨(dú)往。

欒亦然望著獨(dú)自身處在喧鬧中卻依然固我的顧眉生，心中竟生出了幾分心心相惜的感覺。

他朝著她走近。

四周一下子靜了許多。眾人的目光都漸漸落在離得越來越近的兩人身上。

欒亦然走到她對(duì)面坐下，卻并不急于開口與顧眉生說些什么。

他只是不喜歡周遭的人落在女孩身上略帶異樣的目光。

顧眉生抬眸，看到他光潔迷人的額頭；看到他修長的手指握著深色的筷箸，優(yōu)雅地將一塊胡蘿卜放進(jìn)口中，細(xì)嚼慢咽。

顧眉生是在秋波弄長大的孩子。她所受的啟蒙教育中，有一條是她每日都在踐行的規(guī)矩：食而不言。

兩人就這樣安靜坐著。欒亦然吃著盤中飯，顧眉生嚼著手中的半個(gè)橙。

修養(yǎng)二字，被這對(duì)樣貌出眾的塵世男女詮釋地恰到好處。

后來，榮鐵中學(xué)的師生們回憶起這一幕時(shí)，總會(huì)說：明明是一個(gè)充斥著油膩氣味的學(xué)生食堂，可因?yàn)檫@兩個(gè)人，倒有幾分像是氣氛清雅的餐廳了。

見兩人只是沉默吃飯，漸漸有人耐不住性子，陸續(xù)離開。

欒亦然慢慢放下筷子。顧眉生將手邊保溫杯里的半杯鐵觀音倒在干凈紙杯中，遞到了他手邊。

又將特意留著的半顆臍橙一瓣瓣剝好，放在紙巾上，也一并放到他面前。

欒亦然抬頭看向她，眸眼溫柔。

她的良善體貼并不常見，所以顯得格外彌足珍貴。

這世上，一樣的米，卻養(yǎng)著千樣百樣的人。

有人的喜歡將一切都宣之于口，好的，壞的都善于用悅耳甘甜的言辭說給對(duì)方聽。

而另外一種人，不喜說，卻會(huì)直接將想說的話落于具體的行為舉止間。

比如顧眉生明白欒亦然忽然坐到自己對(duì)面，是因?yàn)椴辉缸屗粋€(gè)人面對(duì)眾目睽睽的窺探和非議。

比如欒亦然也明白顧眉生對(duì)他如此體貼細(xì)致，是因?yàn)橛X得“謝謝”兩字有些過于輕慢，她甚至不屑宣之于口。

贈(zèng)人以需，助人于微。

兩人安靜地望著彼此，倏爾揚(yáng)唇，不約而同地笑了起來。

欒亦然凝著顧眉生。她的眉梢自然上揚(yáng)，似兩片被醺了色的花瓣。她只是淺笑，卻已然仿佛花雨盛開，美不勝收。

長相美麗的她應(yīng)該是令人覺得暖的，可那一雙深邃藍(lán)眸又使顧眉生不免多了一份涼薄和艷麗。

顧眉生，美得令人覺得動(dòng)魄心驚之余，卻又不敢隨意摘擷。

最后，還是欒亦然先攏盡了心頭的萬縷思緒，起身走出了餐廳。

顧眉生跟在他身后。兩人行至餐廳外的分叉路口。

左邊是教學(xué)樓。右邊是教師行政樓。

看似南轅北轍的兩條路，他們究竟要怎么走，才能有所交集？

她的心看起來格外虛無縹緲，他又該怎么走，才能走得進(jìn)去？

欒亦然腳步停駐，俊逸身形沐于春風(fēng)肆意的四月天中。<script>chapter1();</script>