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放學后，何梅梅拉著蘇葉的手，拍著自己的胸脯保證“蘇葉，要是你有什么不會的，私底下我可以給你多補補課。包你拿到高中文憑！”

她沒看過蘇葉招聘時寫的試卷，自然也不知道蘇葉是以滿分通過考核。在何梅梅眼里高中的知識很有難度，要拿到畢業證不容易。

蘇葉聽了很感動，她認真地點點頭“我先謝謝你了！”

第17章

放學后, 幾個學生留下來在辦公室等著蘇葉。

他們分別是兩個男孩和一個女孩，雖然個個面黃肌瘦，但腰桿挺得老直, 精神面貌都很好，一雙雙黝黑的眼睛壓抑著興奮。

蘇葉問他們“怎么樣？”

楊雪雙眼閃著激動的光芒, 她從自己的書包里掏出了三塊表，“蘇老師，這是我修的！”

怎么取得鄰居的信任、搞到這三塊表的艱辛過程，楊雪沒說, 她只把成果展示給蘇葉看。她攤開了自己瘦削的手掌, 躺在掌心的手表被擦得雪亮, 指針滴答、滴答地轉悠著。

蘇葉拿起表對著學校的掛鐘看了一眼, 調得還蠻準的。

她拍著楊雪的肩膀, “不錯進步很大, 萬事開頭難，這第一步邁出去了接下來就順暢了。”

蘇葉隨口問“你沒收人家錢吧？”

楊雪的腰桿挺得更直了, “沒有，我都聽著老師的話呢！不過――”

楊雪太激動了, 她伸出一個巴掌, 顫抖地說“修一只表人家給我五毛錢，我都沒要。”

楊雪沒有想過自己能靠這個掙錢，但它確實能掙到錢。楊雪媽需要幫別人漿洗一個星期的衣服才能掙到一塊五毛，而這三只表楊雪只花了幾天就修好了。第一次修表難免畏畏縮縮，多修幾次楊雪肯定能更利索！

這點錢別人可能不會放在眼里, 但對一個貧窮的姑娘來說卻意味著很多…… 不過聽老師的話更重要！

助人為樂, 也很有成就感！這些成就感不是靠三毛五毛、一塊兩塊足以形容的。這是一種精神上的愉悅和滿足。楊雪想以后就算沒錢念書了，有了這門手藝也可以養家糊口了。

其他兩個男孩順勢掏出了自己表, 一個男孩撓著頭說“蘇老師，這個我不會修。”

“是嗎？不怕，老師一個個來看。”蘇葉掏出工具箱，她拆開了壞表，手把手地教學生修表。

三個學生看得眼珠一瞬不錯、全神貫注，恨不得把所有的步驟都刻在腦子里、死死地記住。

蘇葉經過一番打聽，她知道了修表的在這個年代地位很高。楊雪能靠修表賺到錢蘇葉一點也不意外。但她沒把這點小錢放在眼里，蘇葉想要的可不單是這點錢。

耗費了那么多的精力，她自然是想搞一番大事。

蘇葉說“等你們都學會了修表，老師再教你們怎么修收音機。以前的實踐課開學后還會繼續上，老師找個機會跟校長說說。”

三個學生聽到這個消息非常很激動，他們像快樂的鳥兒飛出了辦公室，迫不及待地和同學傳遞這個消息。

他們還記得蘇葉承諾過的教他們學做收音機，磨了那么久終于開始學修收音機了。

這個年代修表工多，但會修收音機的可不多。收音機的歷史沒有手表的長，它還是個時髦的新穎物。

六十年代娛樂活動少，手頭上有錢的市民需要精神娛樂，很愿意省吃儉用攢下一部收音機。誰每天下班打開收音機、把音量調到最高，造福前后左右的鄰居，誰就是整棟筒子樓里拉風的那個崽。

放學后。

蘇葉以“科學老師”的身份給校長寫了一封“增設實驗課”的建議信。她在信中洋洋灑灑地寫道

“在上個學期的教學中，我發現培養學生的動手能力很重要。科學是一門復雜而精深的綜合學科，它不能光靠課本獲取，它更需要實際的動手操作，把理論和實踐相結合起來……

無論中專還是大學都已經開設實驗課，曾經被點名表揚的先進學校也有實驗課，我認為實驗課很重要。在此我鄭重地向校長建議給中學生們增設這門課，我愿意擔任這它的授課老師。”

寫完信，末了蘇葉像這個年代的人一樣慣例添了句主席的名言。

蘇葉把信交給了校長。她一點也不擔心校長會拒絕，提“開設實驗課”可是科學老師的本分，她這封信還明晃晃地寫著“白干活、不要錢”。

免費的勞動力，不要白不要。

蘇葉打聽過了，別的先進中學都有實驗課，一中是省級中學卻沒有實驗課，這就是一中的不對。在后世應試教育那么嚴峻的時候，物、理、化、生都擁有自己的實驗課，這足以說明實驗課的重要性。

隔天校長興致勃勃地拿著蘇葉的信，找到了蘇葉。

“小蘇你這個提議很有想法，我看了很高興。學校就缺你這種敢想、樂于奉獻的青年老師。實驗課咋開，回頭你給我一五一十整明白了，我就挪出周五下午的時間給你上實驗課。”

一中以前不是沒有上過實驗課，不過招來的老師沒有經驗，學校缺錢買教學儀器，索性就不上了。蘇葉的提議正中了校長的心。她看完信高興還來不及，還能不答應么？

尤其蘇葉還提起她教會了學生修理手表，可見她是個有能力的老師。看完信校長趕緊來找了蘇葉。

校長從兜里掏出一塊表，笑意濃濃地對蘇葉說“小蘇，回頭你讓你學生給我看看表，看看能不能修。”

蘇葉挺直腰桿說“能，校長可不要小瞧他們，他們可厲害呢！”

蘇葉終于獲得了光明正大上實驗課的資格。

在蘇葉孜孜不倦的培養下，會修表的學生由三個增加到了五個、六個，蘇葉繼續鼓勵著幾個聰明的孩子，利用課余時間，免費幫助街坊鄰居修手表。

蘇葉要搞的事情漸漸地有了雛形，她欣慰地摸了摸下巴。

她要搞什么事呢？授人以魚不如授人以漁，蘇葉不是犧牲奉獻的性格，自掏腰包供學生念書的事她不會再做第二次。當然，她很窮也沒錢干這件事。

蘇葉打算弄一個“實踐基地”。這個基地它既能產出經濟賺錢補助貧困生，又能鍛煉學生的動手能力。

蘇葉第一次去回收站收破爛的時候，發現了很多有價值卻得不到利用的電子廢品。這些廢品稍微利用還能繼續發揮價值。只是這個年代的人腦子不夠靈活，懂技術的太少，不懂得做“翻新機”的技術。

蘇葉記得九十年代那會有個女強人就是靠“收破爛”變成了首富，她把破爛變廢為寶，賺得盆滿缽滿。這個女強人有句名言是一張紙就是一個森林。廢物放在別的地方即是寶貝。

在蘇葉眼中壞了的表、收音機，甚至支零破碎的電線、金屬零件都是寶貝。