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她一直搞不明白直播間定義的“勞動”是指什么，蘇葉可以肯定的是，它不是自己認識中的“勞動”。

蘇葉翻起了書里的資料，輕聲地念道“恩格斯說，勞動勞動創造了人本身。”

勞動在《馬克思恩格斯選集》里被定義，“勞動是指人們運用一定的生產工具，作用于勞動對象，創造物質財富和精神財富的有目的的活動。1”

《資本論》里定義勞動是人類創造物質或精神勞動的活動。

創造物質財富和精神財富嗎？蘇葉陷入了思考，這段時間下來她確實沒有創造過物質財富、或者說參與過創造物質的勞動。唯一獲得的獎勵也就是做飯，這就是說……她做的飯取悅了粉絲，創造了精神財富？

找到了具體的方向，蘇葉忽然有了信心。要創造精神財富，當老師可就太方便不過了。

蘇葉忽然興奮地搓起手來，眼里充滿了躍躍欲試。

周一早餐，市一中。

蘇葉拎著自己的備案本，穿著干凈的衣裳來到了學校報道。來到辦公室后，蘇葉花了一節課的時間認識了她的新同事。

整個中學一共六個年級，七個科目，每個科目配2~4名老師。

全校共有四十五位老師，除了校長和副校長外，何老師儼然全校的后勤部主任，專管雜事，教語文；

出卷的周毅老師雖然話不多，但儼然很有分量，大家都很尊敬他。

這次一中只招了兩個老師，兩名都是剛畢業的中專生一個是瘦瘦白白的男生，姓方。另一個是身材中等面色紅潤的女生，姓劉。他們三個全被趕去教了科學這門副科。

蘇葉琢磨出了一點味道，這個學校還蠻負責任的。

下課鈴聲響起，新來的方老師剛上完一節的科學課回到辦公室，他手腳發抖，臉色白得跟堵墻似的，其他老師問他感覺如何，方老師努力維持鎮定地說“還好。就是中途忘詞了，看了幾眼課本。”

何老師笑笑，“第一次上課都這樣。蘇葉下一堂是你的課，初二1班……”他轉頭看向蘇葉。

只見蘇葉慢慢地從包里掏出了一堆破銅爛鐵的雜物破銅線、綠電板、還有一把焊接槍。

何老師問“喲，這是啥？”

其他老師好奇的目光紛紛落在蘇葉身上，周毅看了一眼，視線落在那堆東西上凝住了幾秒。

蘇葉說“打鈴了我先去上課了，下課再慢慢跟你們說說。”

方老師微不可聞地嘆了一口氣，低下頭，眼里溢出了一絲輕蔑。他和這一次被錄取的劉老師都是電力水利工程學院的畢業生，他還有另一個優秀的同學落選了。

是的，他無意間知道了蘇葉的學歷。自從知道這件事之后，他這個老實人整整憂愁了一晚上。

不知道該如何面對這種不公平，他應該義無反顧地和不公平抗爭到底嗎？

蘇葉走了之后，一個女人走進了辦公室，她正是李紅麗的表姐高安娜。

這次和她一同而來的，還有高安娜的中專老師，儼然是給學生討公道來的。她對負責考核的何老師發難“我想問問我為什么會落選？我認為我受到了不公正的待遇，我想調當時的考卷出來看看。”

中專老師客氣地說“雖然我們學校的孩子不一定是最優秀的，但學校一向講究公平，我們絕不容許一點不公平的壓迫出現在學生身上。”

言辭激烈，來之不善，好在學校早有準備，何老師不慌不忙地取出了檔案，交了那個老師看。

高安娜翻了她的試卷，卷面上鮮紅的32分。她的臉羞窘得一紅。

高安娜就知道試卷題目出得很難，得到這個分數也不稀奇，只是此刻老師正看著這張卷子，高安娜不免有些氣短。

不一會她翻到了方舟和劉秋的試卷，一個38、另一個36分，她的羞愧又淡去了。她僅僅只跟一二名差四分呀！不由地徹底松了口氣，大家都是一樣，到底不是她的問題！

這時由羞愧轉為欣慰的她，完全沒有注意到何老師反光的眼鏡片里一閃而逝的譏諷。

高安娜問“蘇葉的卷子呢？”

高安娜果然拿到了蘇葉的卷子，分數欄上打著利落的100分，她震驚得不敢相信，“不、不可能。”

表妹說了蘇葉是小學畢業的。她怎么可能考得出那么高的分數？高安娜咬牙“你們泄題給她了，一定是這樣。”

高安娜提出讓蘇葉出來，跟她當面對質。何老師不耐煩地說“這絕不可能，且不說蘇老師已經去上課了，這里也不是你鬧事的地方。高同志，我們學校眼里也不揉一粒沙子，錄取都是最公平公正的。”

他轉而對那個中專老師客氣地說“你也看到了，以你的學問，你覺得我們學校應該錄取蘇葉同志嗎？”

要不是這幫中專生太沒出息，他們至于捏著鼻子、破格錄取蘇葉嗎？

一張卷子出得有水平，很容易就能考察出學生的功底。何況這張試卷，就是讓她這個中專老師來寫，還不一定能拿到滿分。中專老師頓時不說話了。心里也在打著疑惑。

這位“走后門”的蘇同志，到底是真的有本事呢，還是提前被透了題。

方舟和劉秋看著高安娜可憐無助的模樣，臉上隱隱露出支持的表情，心里同仇敵愾地站在統一戰線。主席同志可說了，

在一旁看了許久的周老師，終于忍不住說“算了，老何，你去領她們聽一堂蘇葉的課就知道了。”

何老師瞪大了眼忿忿地瞪了周老師一眼，這是什么豬隊友？

他準備請校長過來頂得住火力，領她們去聽蘇葉的課就行了？拉倒吧！讓她們見了蘇葉，她們還不得當著學生的面損人。

周毅說“蘇老師今天的課一定很有趣。”

周毅見何老師一臉的不贊同，說“她要是連這點壓力都頂不住，不適合當我們學校的老師。”

何老師想了想，也對，蘇葉自己都頂不住這點壓力，傳出去以后還怎么在學校混下去？于是他領了這兩個人去了初二1班。

此時蘇葉已經站在了講臺上，她掃了一圈臺下，都是一群半大不大的孩子。她看著一張張稚嫩的、青春的臉，不禁想起了自己初中剛入學那會的事情，懵懂無知對知識充滿了好奇和渴望。

蘇葉開口說“大家好，我叫蘇葉，以后就是你們的科學老師了。”

她拿著粉筆在講臺上寫下了“科學”兩個大字，侃侃而談“什么是科學呢？”