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好好學(xué)習(xí)，天天向上。

后面的黑板報(bào)上用各色粉筆寫著毛.主.席語(yǔ)錄、鮮花與插畫。字畫都很稚嫩，顯然是學(xué)生制作。

青灰色的水泥地板，講臺(tái)上端正擺放著一本初一語(yǔ)文課本。

一個(gè)身穿白底細(xì)條紋長(zhǎng)袖襯衫的女老師背著手站在講臺(tái)上，整齊的短發(fā)抿在耳后，神情嚴(yán)肅地看著底下的學(xué)生，眼睛里帶著一絲不滿。

“早讀，就要大聲讀，一個(gè)個(gè)怎么聲音跟蚊子似的！”

這個(gè)人是林滿慧的語(yǔ)文老師，班主任趙志紅。她眼睛余光掃到教室門口有道人影靠近，猛地轉(zhuǎn)頭，瞪著林滿慧。

若是往常，面對(duì)老師責(zé)怪的目光，膽小的自己恐怕早已嚇得手足無(wú)措。但現(xiàn)在她的心理建設(shè)已經(jīng)完成，再?zèng)]有半點(diǎn)害怕，懶懶地喊了一聲：“老師早。”

說(shuō)完，自顧自地走到座位前，淡定坐下。

將書包放進(jìn)抽屜，取出語(yǔ)文書擺在桌上，林滿慧開始看書。她裝模作樣地張著嘴，其實(shí)半點(diǎn)聲音沒有發(fā)出，渾然沒有在意旁邊同學(xué)們驚異的眼神，更沒留意到林嘉明轉(zhuǎn)頭看她。

林嘉明坐在第二排，就在老師眼皮底下，這可是好學(xué)生的專享。林滿慧坐倒數(shù)第二排，靠著走廊，這里是差生區(qū)。

“啪！”講臺(tái)上傳來(lái)課本砸在桌上的巨響。

教室里頓時(shí)變得安靜，所有同學(xué)都停下讀書，抬頭望向面沉如水的趙老師。

“林滿慧！你這是什么態(tài)度？”

聽到老師的這句責(zé)問(wèn)，林滿慧覺得有些莫名其妙。她早早起床，沒有遲到，儀容整潔，進(jìn)教室主動(dòng)向老師問(wèn)好——態(tài)度沒問(wèn)題啊？

林滿慧慢慢站起身，看著老師誠(chéng)懇地問(wèn)道：“老師，請(qǐng)問(wèn)我做錯(cuò)了什么？”

當(dāng)老師久了之后，都習(xí)慣了學(xué)生們的仰望與畏懼，眼前這個(gè)平時(shí)見到自己大氣都不敢出的林滿慧今天竟然如此理直氣壯，這讓趙老師很不爽。

趙志紅背著手，冷冷地哼了一聲：“我讓你回座位了嗎？你請(qǐng)假在家休息這么長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)回來(lái)就回來(lái)？不跟老師說(shuō)明情況？”

哦，原來(lái)是這樣。

林滿慧端正了自己的態(tài)度，回應(yīng)道：“老師，因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒我請(qǐng)假一周，現(xiàn)在身體好了，就回來(lái)上學(xué)，請(qǐng)老師準(zhǔn)予銷假。”

趙志紅這才滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，這樣才對(duì)。”

眼見得老師的態(tài)度緩和，同學(xué)們這才松了一口氣。今天一大早趙老師就拉長(zhǎng)個(gè)臉，也不知道是在哪里受了氣，低氣壓籠罩著教室，嚇得大家都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

林嘉明悄悄轉(zhuǎn)頭打量著站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)臐M慧，心中暗自尋思：今天的林滿慧，和往常很不一樣，她以前不是一見到趙老師就跟老鼠見了貓一樣嗎？

林滿慧正要坐下，卻聽見趙老師臉一板，問(wèn)道：“就算是生病，也不能丟下功課。來(lái)，把單元測(cè)試卷交給我看看。”

林滿慧一愣：“什么測(cè)試卷？”

趙老師提高了音量，表情也變得有些難看：“昨天中午我讓林嘉明給你送去的語(yǔ)文卷子，你沒做嗎？”

林滿慧搖了搖頭：“她沒給我。”

趙老師緩緩將目光轉(zhuǎn)向林嘉明，林嘉明慌忙站起，聲音也變得顫抖：“我……我……”

趙老師放柔和聲音，安慰道：“你別急，老師相信你。肯定是滿慧自己沒有做，找借口說(shuō)是你沒給對(duì)不對(duì)？你跟老師說(shuō)實(shí)話，不必替她遮掩。”

林嘉明臉憋得通紅，急得眼淚都快流出來(lái)：“不是的，不是的，老師你聽我說(shuō)。昨天中午我去找滿慧，但因?yàn)樵诼房诠╀N社遇到她四哥、五哥打架，當(dāng)時(shí)急著找滿慧去勸架，所以把試卷的事情給忘記了，是我的錯(cuò)，老師對(duì)不起！”

趙老師一聽這話，看著林滿慧的眼神變得滿是嘲諷。

“林滿慧，你可真是光榮啊。兩個(gè)哥哥一天到晚打架不說(shuō)，不做試卷還讓嘉明幫你說(shuō)謊。來(lái)來(lái)來(lái)，你好好站著，讓同學(xué)們都看看你的風(fēng)采，有五個(gè)哥哥撐腰是多么有面子的事情……”

班上的同學(xué)都悄悄打量著林滿慧，后排幾個(gè)差生眼中帶著深深的同情。因?yàn)槌煽?jī)差，被趙老師冷嘲熱諷是常事，但大家都不敢反抗。

一個(gè)女生悄悄說(shuō)了句：“趙老師好過(guò)分！”

她同桌慢慢豎起語(yǔ)文課本，擋住老師的視線，用手捂著嘴說(shuō)：“噓——林滿慧和林嘉明是一伙的，你別同情她，小心林嘉明告你的狀！”

前排的同學(xué)大都是班長(zhǎng)林嘉明的死忠，看著林滿慧的眼光里帶著責(zé)備：“自己不學(xué)習(xí)，還讓嘉明幫她說(shuō)謊，真是個(gè)壞小孩。”

“她哥哥老是和人打架，我們千萬(wàn)別和她一起玩，小心被帶壞了。”

各種各樣的聲音傳到耳朵，部分記憶碎片融入林滿慧腦海，她看到了一些畫面——

因?yàn)椴荒軇×疫\(yùn)動(dòng)，林滿慧靜得下心來(lái)看書，作文寫得有靈氣，小學(xué)成績(jī)很好。但自從進(jìn)了初中，班主任趙老師不知道為什么處處看她不慣，總喜歡當(dāng)眾批評(píng)她。

班長(zhǎng)林嘉明是老師的寵兒，表面支持滿慧，但總是適得其反，不僅讓老師討厭她，連同學(xué)們也開始孤立她，這讓本就內(nèi)向敏感的林滿慧感覺到不安，內(nèi)心十分自卑，成績(jī)也不斷下降。

老師罵、同學(xué)不喜歡、不想學(xué)、成績(jī)?cè)絹?lái)越差、老師更加討厭、同學(xué)更加排斥——

就這樣形成惡性循環(huán)，以至于發(fā)展到最后，林滿慧產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，一提到上學(xué)就恐懼，拼命啃手指頭。

末世殘酷，為爭(zhēng)一口吃的血戰(zhàn)到底，非死即死。

在這個(gè)世界里，純真、老實(shí)的孩子遇上老師不公正的對(duì)待，漸漸失去生活、學(xué)習(xí)的信心，更為殘酷。

看完這些記憶畫面，林滿慧內(nèi)心涌上深深的憐惜。她站得筆直，目光變得冷靜，瘦小的身軀隱約有風(fēng)暴在醞釀。

◎最新評(píng)論：

【白蓮花一家那么好，八成是吸了女主父母的遺澤。】

【

【不合理呀這，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，老師不被□□都要謝天謝地，還這么牛逼？】