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這一堂課講得內容程亦安竟然還覺得可以接受，頓時提起了十二分的精神。

“眾所周知，術法的多樣性不僅讓我們術師戰力上升，更是為我們的生活提供了許多便利……”

“在已知的三千零八十四種基礎術法之下，以金，木，水，火，土，風，雷電，空間，光，暗十種主要元素劃分，一百零八號衍生元素推論，我們的術法技能在不斷得到更新……”

“術法的發展離不開基礎術法的發現與研究，這就是我們本堂課要學習的——基礎術法之間的聯系與組合成型！”

程亦安聽得如癡如醉，調動記憶分析之后，她有種預感，老師所說的三千零八十四種基礎術法是很重要的東西！

可惜課堂之上，是禁止在未經批準的情況下施術的，不然她真想體驗一下基礎術法是怎么回事。

仔細回味著原身記憶里那些有關基礎術法的畫面。

和風細雨，暖陽沃土……這是……自然的縮影！

這一瞬間，程亦安好像抓住了什么東西，心中有些癢，急切起來！

后面是一堂源能形態的課，無心聽講，她心里還一直想著這一刻的領悟，生怕停了一下，這種領悟就會消失……

一心二用，機械地記錄筆記，一下課程亦安就往宿舍飛奔而去！

……

原來是這樣！

程亦安看著指尖冒出的那滴水珠，恍然大悟！一回到寢室，她就在網上找到了基礎術法的資料，由于這并不是什么隱秘的資料，網上的介紹還挺詳細。

在原身的記憶中，程亦安看到的太過于主觀，在這些資料中，她才有了更真切的理解。

術法，結構，源能……還有基礎術法，這四者的聯系——

最簡單的術法結構能將源能以基礎術法的形式展現，基礎術法在一般情況下并沒有殺傷力，它們就是一些簡單的自然事物與現象。

風霜雨雪，日月星辰，草木生長，新舊交替……

基礎術法只要是擁有術法天賦的人都可以施展，程亦安指尖的這一滴水珠，就肯定了這一點。

因為她很確定，她沒有水系天賦。

但是源能本身沒有偏向，人的天賦與能力卻決定了可以施展的基礎術法強度。

同等級下，一個非風系的人處在普通環境，用一個單位的源能，只能召出一陣一級微風。

而一個風系的人處在普通環境，用一個單位的源能，卻能召出三級微風。

這從側面也說明了，當等級達到了一定程度，源能的消耗在可以承受的范圍內，他就可以使用天賦外的術法。

只是在現實中，非特殊情況，很少有人會這么做。因為修煉到高級，身體適應了天賦對應的術法體系后，施展它系術法的源能消耗是成倍增加的。

同樣理論上如果一個人舍得傾瀉源能，那么基礎術法的威力也可以上升。

一級微風與十二級龍卷風，孰強孰弱不言而喻。

但這樣也是有弊端，在戰斗中這樣使用術法性價比會很低。

以源能消耗與傷害力二者對比。

單用基礎術法是100比100，那么用多種結構組合的術法可能就是100比10000，甚至增幅更大。

這大概也是這個世界的人這么重視術法結構的原因。

術法結構相當于一個鏈接，將兩種或多種基礎術法結合，達到增強術法的效果。

這種結構在施法過程中，有些人為了更加準確，會通過手勢或者語言表示出來，其實就是為了讓自己更加專注地釋放術法！

當然如果是非戰斗，術法用在民用，傷害力不做主要目的時，單純使用基礎術法又要方便得多。

程亦安詳細了解一番后，認為這世界所說的基礎術法像是一種帶有力量的文字。

當這些“文字”以各種形式結構相結合，再吸收源能施展，就成了真正的術法。

如蔣蘭所說的初級術法，就是最簡單的兩個基礎術法的組合，中間用到了一種結構。

那個疾風術，就是“速”和“風”的簡單結合。

可惜原身的記憶中只有一部分基礎術法，因為自身的原因，對初級術法的理解也不夠徹底。

程亦安思索了一番，她現在最需要掌握的還是這三千多種基礎術法的“文字”，和基礎術法之間的結構關系。

嘖，她這是要掌握一門新語言啊，無論在哪個世界，變強之路都任重道遠！

不過有挑戰，她喜歡～

這讓她仿佛又回到了那個平和的世界，鏖戰高考的時候，那時的學習知識，與現在的修煉力量一樣，沒有止境……程亦安覺得自己渾身充滿了動力！

第6章 、找茬

末世之前，程亦安就是一個猶豫選擇清華還是北大的學霸。對于學習這件事情，雖然時間過去這么久，但是那套經驗還在。

不過舉一反三，溫故知新！

她又是一個有決心且有毅力的人，不然也不可能在末世那個人比喪尸還可怕的地方，獨身自保，瀟灑自在十五年！

因而在確定術法學習的根基是基礎術法和術法結構后，程亦安就制定了一個嚴格的學習計劃，務必讓自己對術法的掌控趕上這些土生土長的術師們！

頭懸梁錐刺股，每天除了上課就是練習基礎書法，試驗適合自己能力的術法結構！程亦安好像又回到了那個千軍萬馬過獨木橋的時期……