江蘿蘿提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

從家門(mén)口到客廳、客房、衛(wèi)生間、浴室，再到主臥書(shū)房，夏熾不知不覺(jué)間，又將時(shí)遇家里逛遍大半。

時(shí)遇坐在書(shū)房辦公，她也能在旁邊玩。她看到，桌面上擺著兩本醫(yī)學(xué)類(lèi)書(shū)籍，但并不是資料，而是學(xué)習(xí)書(shū)籍。而時(shí)遇現(xiàn)在做得PPT，好像是一個(gè)教學(xué)流程。

“你在做什么？”

“老師生病，請(qǐng)我?guī)兔Υv完一個(gè)專(zhuān)業(yè)課題。”

時(shí)遇剛進(jìn)醫(yī)院的時(shí)候也有老醫(yī)者帶著學(xué)習(xí)，那位老師原本每周固定時(shí)間去大學(xué)講大課。豈料課題還未完成就意外生病，只能托自己最得意的徒弟時(shí)遇，幫忙代課。

“咦……”搭在桌邊的手臂緩緩舉起撐著腦袋，夏熾側(cè)頭盯著時(shí)遇，白色背景的電腦屏幕在那張俊朗的臉上映照出一層瑩白的光。

片刻恍神，夏熾故意同他開(kāi)起玩笑，“那我以后要叫你什么，時(shí)老師？”

鍵盤(pán)敲打聲音暫停，時(shí)遇撇頭看向她，狹長(zhǎng)的桃花眼尾微微上翹，迷離勾人，“這個(gè)稱(chēng)呼也不錯(cuò)，夏同學(xué)。”

安靜的書(shū)房，如玉珠落盤(pán)的聲音清脆可聞。

夏……

夏同學(xué)。

簡(jiǎn)單的稱(chēng)呼，敲擊在夏熾心尖上。

多年前在學(xué)校的第一次見(jiàn)面，那個(gè)溫潤(rùn)如玉的少年向她伸出手，同她說(shuō)的第一句話便是：“你好，夏同學(xué)。”

那時(shí)候時(shí)遇不太喜歡喊她全名，她聽(tīng)著總覺(jué)得很奇怪，與旁人不同，那三個(gè)字從時(shí)遇口中說(shuō)出來(lái)，傳進(jìn)耳朵的時(shí)候，心里癢癢的。

她故作兇惡的模樣警告時(shí)遇不許再喊，那人果然很聽(tīng)話，不再喊她夏同學(xué)。

就在她昂首挺胸要立威的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)遇大膽的問(wèn)：“那我以后，叫你‘知知’可好？”

夏熾愣住，心想這人莫名其妙，她名字跟“知”有什么關(guān)系？是嫌棄她的名字不好聽(tīng)嗎？

“你不是年紀(jì)第一嗎？怎么連我的名字都不認(rèn)識(shí)！”夏熾有些惱怒，故意影射時(shí)遇不認(rèn)識(shí)字。

那人也不生氣，笑著解釋?zhuān)骸盁牒椭芟嗨疲杏X(jué)你會(huì)喜歡這個(gè)字。”

夏熾惡狠狠地瞪了他一眼，“自作聰明！”

饒是她覺(jué)得“知”比“熾”好聽(tīng)，也不愿當(dāng)著時(shí)遇的面承認(rèn)。

直到后來(lái)時(shí)遇跟她坦白幼年趣事，她才曉得，“知知”竟也是她自己選的名字。

幼時(shí)伙伴不認(rèn)識(shí)她的名字，告訴時(shí)遇她叫“夏zhi”，時(shí)遇以為是“知”，便在本子上寫(xiě)了兩遍。

她看到時(shí)遇那手漂亮字跡，以及連在一起的兩個(gè)“知”字，覺(jué)得好看又好聽(tīng)，當(dāng)即決定要給自己改名。最后名字沒(méi)改成，只是逼著時(shí)遇喚熟了“知知”。

事實(shí)上，只要是時(shí)遇喚她的每一聲名字，都能軟到心坎里。

不敢再與那雙勾人的桃花眼對(duì)視，夏熾瞥開(kāi)眼，伸手輕拍臉蛋，感覺(jué)臉頰有些發(fā)燙，不知道剛才有沒(méi)有泛紅。

她坐在旁邊，聽(tīng)到鍵盤(pán)聲音重新響起時(shí)，溫吞的憋出一句：“我也是老師。”

“嗯？”鍵盤(pán)聲又消失。

夏熾捧著臉，心里生出要為自己正名的幼稚氣，“舞蹈班的大朋友小朋友們，全都喊我夏老師。”

“這樣啊……”尾音拉長(zhǎng)，話語(yǔ)中夾著清淺的笑聲，“我們夏同學(xué)長(zhǎng)大了，也可以當(dāng)老師教導(dǎo)其他學(xué)生了。”

除非在學(xué)術(shù)上的辯論，時(shí)遇幾乎不會(huì)反駁別人的觀點(diǎn)，像這種孩子氣的話，他都能順著、縱著，說(shuō)出你最想聽(tīng)的答案。

有時(shí)候夏熾會(huì)忍不住想。

一個(gè)人，怎么能溫柔成這樣？

-

好似真的被時(shí)遇那聲“夏老師”蠱惑，第二天夏熾在教學(xué)生跳舞的時(shí)候，比之前責(zé)任心更重更強(qiáng)，盯著他們一個(gè)一個(gè)練穩(wěn)了動(dòng)作才下課。

本以為送走學(xué)生就開(kāi)車(chē)回家，教室外卻冒出一個(gè)穆銘遠(yuǎn)。穆銘遠(yuǎn)手里捧著一束鮮花，不是嬌艷的玫瑰，可別人看到也容易引起誤會(huì)。

“夏夏，你已經(jīng)好久沒(méi)跟我們一起玩了。”雖然現(xiàn)在只有穆銘遠(yuǎn)一個(gè)人出現(xiàn)，他也用的“我們”，這樣才能讓夏熾忽想起在國(guó)外，大家開(kāi)心玩樂(lè)的時(shí)光。

“穆銘遠(yuǎn)