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“夕陽(yáng)落下”這個(gè)單詞,他曾在媽媽讀的童話故事里聽(tīng)到過(guò)幾次。

原來(lái)是這樣的景色。

自有記憶起就關(guān)在房間里不敢看向窗外的裴煜祺半張著小嘴看著窗外赤紅的彩霞。

在裴煜祺能連貫說(shuō)四五個(gè)字后，他能理解的詞匯越來(lái)越多，遠(yuǎn)超他現(xiàn)在能說(shuō)出的詞匯量……薛蕙羽就逐步開(kāi)始教他正確社交禮儀、待人接物、禮貌用語(yǔ)等。

無(wú)論裴煜祺是不是自閉癥,他都有著嚴(yán)重的社交障礙，至今只愿意和她一個(gè)人說(shuō)話。所以,薛蕙羽更覺(jué)得應(yīng)該要抓住這個(gè)一片白紙的時(shí)期為孩子建立明確的生活規(guī)范。

例如，懂禮貌有禮儀，見(jiàn)到親朋長(zhǎng)輩要打招呼，學(xué)習(xí)以及分辨如何禮貌性的正確稱呼對(duì)方,請(qǐng)求別人幫助時(shí)要用“請(qǐng)”,得到幫助后要說(shuō)“謝謝”,讓孩子理解并反復(fù)練習(xí)形成良好習(xí)慣。

所以,現(xiàn)在每次她新教一個(gè)知識(shí)點(diǎn),裴煜祺都會(huì)乖乖地說(shuō)一聲“謝謝媽媽”。

他現(xiàn)在已經(jīng)能理解她說(shuō)的長(zhǎng)句以及復(fù)雜句，并且能做出正確反應(yīng)或回答。

每次學(xué)到新的詞匯后，都會(huì)開(kāi)心得用有限的語(yǔ)言表達(dá)能力嘟嘟囔囔。

唯有對(duì)陌生人說(shuō)話，尤其是醫(yī)生和護(hù)士，本能產(chǎn)生恐懼的裴煜祺被薛蕙羽做了很多很多的思想工作，直到第三天才對(duì)著給他拆除滯留針的中年護(hù)士，鼓起勇氣后主動(dòng)地叫了“阿姨”。

聲音又輕又小，還低著腦袋不敢看她。

護(hù)士阿姨不免怔忪了一下，以為這孩子是在害怕，立刻溫柔地安慰道：“放心，阿姨會(huì)輕一點(diǎn)的。”

然后，觀察著他的小表情，輕輕地幫他拆除了滯留針。

她原本還擔(dān)心這孩子會(huì)因?yàn)樘鄱摁[，畢竟前幾次打針和抽血都有強(qiáng)烈的應(yīng)激反應(yīng)，哪怕她每次都小心翼翼，都會(huì)讓他害怕得全身發(fā)抖，卻見(jiàn)這一次，裴煜祺只是撇過(guò)腦袋皺了皺眉。

她松了一口氣，正拿著消毒棉花球給薛蕙羽讓她給裴煜祺壓血時(shí)，就聽(tīng)到裴煜祺輕輕地嘟囔了一句：“謝謝阿姨。”

雖然很輕很輕，輕得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。但早就知道裴煜祺的病情，能開(kāi)口已經(jīng)是非常難得和轉(zhuǎn)好的跡象。

護(hù)士心里軟成了一團(tuán)，出門后興奮地在工作群里分享了這件事情，卻被群里的同事們懷疑是不是她幻聽(tīng)了……尤其是董麗梅還冷冷地刺了兩句，說(shuō)她夸大其詞。

裴煜祺并不是沒(méi)有表現(xiàn)出恐懼，在護(hù)士阿姨離開(kāi)后，薛蕙羽就立刻將他抱在了懷里，輕拍著他的背部，表?yè)P(yáng)道：“做得很好！不怕不怕……”

住院后，每天都要被抽好幾管的血，也要吊五六袋輸液。薛蕙羽就發(fā)現(xiàn)，護(hù)士每次拿著針筒出現(xiàn)時(shí)，裴煜祺就明顯得恐懼和不安，甚至?xí)优芸咕艿乜s在墻角里……強(qiáng)行打針還會(huì)出現(xiàn)面色蒼白、出冷汗等暈針現(xiàn)象，嚴(yán)重影響注射過(guò)程的進(jìn)行。

這一切都是鄭慧文造成的，她的所作所為讓孩子對(duì)針產(chǎn)生了應(yīng)激反應(yīng)。

哪怕護(hù)士動(dòng)作再輕，他都因?yàn)閷?duì)注射者的不信任，有著強(qiáng)烈疼痛的恐懼。

幾次后，裴煜祺哪怕沒(méi)見(jiàn)到針，只是看見(jiàn)戴口罩、穿白衣的護(hù)士，就條件反射地聯(lián)想到恐怖的針孔，讓他恐懼著護(hù)士阿姨們的靠近，覺(jué)得她們和鄭慧文一樣，都是打針的壞人！

所以每次打針和輸液前，薛蕙羽都會(huì)將害怕得縮成一團(tuán)的小團(tuán)子摟在懷里輕拍安慰，告訴他“媽媽在別怕”之類的話。

她還特地耐心地向他解釋醫(yī)生和護(hù)士是醫(yī)治他和爸爸的天使們，護(hù)士阿姨們給他打針和輸液也是往他身體里注入消炎藥，為的就是要打敗他身體里的細(xì)菌壞蛋們。

如果不打針不輸液，他體內(nèi)的細(xì)菌們就會(huì)做壞，他就會(huì)生病，身體也會(huì)越來(lái)越差……

和欺負(fù)他的鄭慧文是不一樣的！

為了讓裴煜祺淺顯易懂地，薛蕙羽用童話故事的方式向他解釋了醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)。

因?yàn)橹挥袑?duì)注射者全方面的信任，才能讓孩子不再對(duì)針產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)。這也是薛蕙羽鼓勵(lì)他叫人的原因。

在裴煜祺今天鼓起勇氣叫“阿姨”時(shí)，就代表他已經(jīng)試著愿意相信對(duì)方，也正因?yàn)橛赂业乜绯隽说谝徊剑畔駛€(gè)男子漢大丈夫一樣忍著痛和淚水拔掉了針頭。

“媽媽長(zhǎng)那么大也怕打針呢，抽血的時(shí)候從來(lái)不敢看呢！所以，你剛才沒(méi)哭已經(jīng)是小小男子漢了！真的超棒！”

薛蕙羽一低頭，就瞧見(jiàn)正被她夸著男子漢的裴煜祺，紅紅的小鼻子一抽一抽的，水霧霧的大眼睛打轉(zhuǎn)著淚花，一副馬上要哭出來(lái)的樣子。

然而下一秒，在對(duì)上她的視線后，他哼唧地縮了一下鼻子，硬生生地把淚水憋了回去。

薛蕙羽心里一揪，將他抱得更緊了。

“我的崽崽，真的很棒，是媽媽的驕傲……”

在好不容易哄著崽崽一起玩游戲讓他破涕為笑時(shí)，一輛救護(hù)車的警笛聲由遠(yuǎn)及近地駛來(lái)。

薛蕙羽一瞬間反應(yīng)過(guò)來(lái)，在裴煜祺全身僵硬前，先一步將他摟進(jìn)懷里，輕輕地捂住了他的耳朵。

裴煜祺除了有針頭恐懼癥，還對(duì)警笛聲有很大的恐懼反應(yīng)。

自閉癥兒童對(duì)某些特定的聲音非常敏感。再加上在童真的孩子里的世界里，他們會(huì)把很多聲音想象成妖魔鬼怪。

所以，在裴煜祺被醫(yī)生診斷為自閉癥后，他所有的情緒和反應(yīng)都被歸結(jié)為了自閉癥癥狀。就連她上次詢問(wèn)裴溫瑜時(shí)，裴溫瑜也不假思索地以為他從小害怕聲音的病因是是自閉癥的一種癥狀。

但裴煜祺不是自閉癥的話，又為什么會(huì)有恐音癥呢？

為了更全面地了解裴煜祺的情況，這段時(shí)間薛蕙羽一直在網(wǎng)上搜查著各種資料。

所謂的恐音癥就是“當(dāng)聽(tīng)到那種讓他們?cè)鲪旱穆曇魰r(shí)，會(huì)立刻出現(xiàn)負(fù)面的情緒反應(yīng)。這種負(fù)面情緒可能是一般的不適感，也可能是極度的焦躁，或者勃然大怒、極度恐慌。遇到觸發(fā)他們恐音癥的聲音時(shí)，還可能會(huì)對(duì)這個(gè)聲音來(lái)源表現(xiàn)出憤怒、防范、攻擊或者疏遠(yuǎn)的舉動(dòng)。”

有些人恐懼噪音，有些人恐懼口哨聲，有些人恐懼用指甲劃過(guò)黑板的聲音。

而這段時(shí)間觀察下來(lái)，薛蕙羽發(fā)現(xiàn)，裴煜祺雖對(duì)一些聲音有不適感，但恐懼的僅僅是救護(hù)車的警笛聲，甚至?xí)驗(yàn)檫@個(gè)聲音極度焦躁恐慌，從而控制不住地撞墻自殘自虐。

但詢問(wèn)系統(tǒng)，卻發(fā)現(xiàn)原著里根本沒(méi)有提到過(guò)長(zhǎng)大后的裴煜祺害怕警笛聲。

說(shuō)明，這個(gè)恐懼已經(jīng)在小時(shí)候克服了，又或者是因?yàn)楦比烁竦某霈F(xiàn)。

在警笛聲徹底消失后，見(jiàn)這次裴煜祺因?yàn)樗缭缇臀孀《錄](méi)有什么應(yīng)激反應(yīng)，薛蕙羽措辭地開(kāi)口問(wèn)道：“煜祺，你為什么這么恐懼救護(hù)車的警笛聲？是因?yàn)檫@種聲音又尖又響，聽(tīng)上去刺耳嗎？還是小時(shí)候發(fā)生過(guò)什么事？”

裴煜祺用力地點(diǎn)點(diǎn)頭：“吵……很，害怕……是，壞東西！”

“壞東西？”

就像是針頭恐懼癥一樣，對(duì)救護(hù)車警笛聲的恐懼難道也是一種創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙？