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有時候真實比小說更加荒誕，因為虛構是在一定邏輯下進行的，而現實往往毫無邏輯可言。

貼近生活的，泡面包裝里的內容或許能百分百如圖所示，但人的真實想法通常不像他們所表達的那樣。

為此，言外之意誕生了。

【壓抑50%】

“那么作為一名教師，我應該怎么做？”加冕問大林航生，不等他回答，便對跪在地上的學生喊道：“起來，你現在離開辦公室?！?

滴答——

大林航生好似習以為常地嗤笑出聲，他不去管迫不及待跑開的學生，姿態猶如街邊不良那樣雙手插兜，昂起下巴似笑非笑地走到加冕面前。

同在面積有限的辦公室，其他教師熟視無睹，與教室里學生的反應微妙相似。

“加冕老師啊……”

大林航生將手壓上加冕的肩膀。

滴答——

“在這所學校，哦不，至少在這座小鎮，想要待下去就只有一條真理——服從。不想丟掉姑媽留給你的遺產，以后剛才那種事就當作亂竄的老鼠被拖鞋教訓。

畢竟……再過幾年你也要找個男人結婚，然后辭職不是嗎？打抱不平對你短暫的事業生涯只有壞處?！?

【壓抑55%】

惡心的感覺涌上來，加冕嘴角微微抽動，抖下肩膀上大林航生的手。

“你在威脅我吧？我好像沒有拒絕妥協的權利?！?

大林航生無可無不可地聳聳肩，“答——”

“錯了?！币蛔忠痪?，加冕駁回的擲地有聲。

哐當——辦公室門再次被推開。

“加冕老師，你來我辦公室一趟?！边@次是校長。

目送加冕的則是大林航生得意洋洋的嘴臉。

【壓抑75%】

滴答——

……

竹內校長還像上次那樣坐在辦公桌后，不同的是他這次翻的是加冕“親屬”的照片。

“我們這座小鎮自然資源匱乏，當然也就沒有獨特的物產，年輕人基本都到大城市打拼再也不回來。如果沒有慈善家捐助，要維系一所年年減員，殘障兒童占叁分之二的學校簡直白日做夢。

幾個老師管一群智商低下，甚至隨地大小便的學生，教育手段粗暴一點也是沒有辦法的嘛?！?

滴答——

將本不該出現在這里的照片一一翻轉展示，竹內校長聽起來出于好意的苦口婆心地解釋。

“那么現在您這么看待學校呢？加冕老師?！敝駜刃ｉL和藹地問。

滴答——

許久——

“請給我一點時間考慮滿意的答復?！?

加冕右手緊攥垂放在身前的左手。

滴答，滴答——

在校園的期間詭異的聲音如影隨形。

*

女廁所。

加冕松開手，恍神時忘記控制力道的支撐不小心將洗手臺捏碎了一塊。

“……”

滴答滴答滴答——

微風徐過，窗外染黃的梧桐樹葉無聲飄零。

秋天到了。

“嗚……”

加冕推開傳出水滴和嗚咽聲的隔間。

滴答滴答滴答滴答——