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將兩人帶到目的地后，段晟留下句稍后會(huì)有人接你們來三樓游戲室。便轉(zhuǎn)身離開。

葉玦和余子洲坐在房內(nèi)的椅子上一言不發(fā)地對(duì)視著，直到確定對(duì)方是真的走遠(yuǎn)了以后才終于有了交流。

我靠！這他媽什么傻逼地方，老爺子不會(huì)一時(shí)糊涂入了什么邪|教吧，我怎么感覺他們都神經(jīng)兮兮的。余子洲一屁股坐到床上，仰面躺了下去，嘴里還不住地念叨。

倒也不算邪|教。葉玦慈愛地看了他一眼，并沒有立馬應(yīng)聲，只是自顧自地走到了房間門口檢查，在得到預(yù)期中的答案后輕聲嘆了口氣：鎖是壞的。

啊？臥槽！真的假的啊！一聽這話，余子洲本就焦躁的心情更是被淋了壺油，頓時(shí)彈了起來，親自跑到葉玦身邊擺弄了兩下木制房門，媽的，什么意思啊。

好了，別喊，沒什么大事。葉玦拍著余子洲的后背安撫對(duì)方，你有什么想知道的，現(xiàn)在可以問了。

余子洲苦著一張臉被葉玦輕輕推著坐到了床邊，葉玦自己則是從書桌前撈過來了把椅子。

這到底是個(gè)什么課啊，那個(gè)傻逼嘴里說的感召、密聊室都是什么東西啊？余子洲問道。

葉玦短暫思考了一下該怎么跟對(duì)方解釋才更簡單易懂，停頓了片刻后反問道：你聽說過精神傳銷么？

余子洲不明所以地點(diǎn)點(diǎn)頭。

知道那就好辦了。

葉玦推了推眼鏡，笑著說道：這就是精神傳銷的一種，叫Leadership program，這東西其實(shí)在國外已經(jīng)火了十多年了，然后差不多的東西被傳到了國內(nèi)，開發(fā)出了更多五花八門的模式，這個(gè)就是其中的一種變型。

LP課程說白了就是高強(qiáng)度的心理干預(yù)和暗示加上一些氛圍的推動(dòng)，在封閉的環(huán)境下對(duì)人洗腦，從而讓人對(duì)他們所倡導(dǎo)的理念深信不疑。

不過大多數(shù)類似的東西主要服務(wù)對(duì)象，都是以精神長期緊繃、對(duì)于成功需求迫切且正在經(jīng)歷瓶頸期的都市白領(lǐng)、中產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為主的，因?yàn)樗麄兙哂薪?jīng)濟(jì)實(shí)力，而且會(huì)主動(dòng)去尋找這些能讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)得到精神滿足的事物。

說到這里，葉玦臉色沉了沉：針對(duì)青少年強(qiáng)制性的課程很少見，光是從剛才發(fā)生的那些事情來看，這跟LP課程已經(jīng)不是同一個(gè)東西了，更像是前幾年那個(gè)

戒網(wǎng)癮學(xué)校！余子洲搶答道。

葉玦朝他比了比大拇指，然后繼續(xù)解釋道：沒錯(cuò)。

一般來說課斷斷續(xù)續(xù)要上三個(gè)月左右的，主要分為三個(gè)階段，一階建立信任，二階摧毀原來的自我，讓你反復(fù)多次地產(chǎn)生自我懷疑和否定，并讓你沉浸在這種情緒狀態(tài)下，三階則是重塑和鞏固。

那我們這個(gè)是一階？余子洲有些疑惑，開課第一天就關(guān)小黑屋，這能建立起個(gè)鬼的信任啊！

葉玦搖了搖頭，將手肘立在腿面上撐著下巴，邊回憶著剛才的一些細(xì)節(jié)，邊說道：他們可能用了更多外力干預(yù)，借著青少年性格還沒有完全成型的特點(diǎn)，強(qiáng)行把時(shí)間壓縮到了一周。

而且，我現(xiàn)在不僅懷疑他們使用暴力手段和藥物控制，我甚至覺得，他們可能省略掉了第三個(gè)人格重塑的過程。

葉玦頓了頓，與余子洲對(duì)視，然后緩緩說道：如果其他人也都是像你這樣，只是有些青春期少年常見的小問題，那孩子課程結(jié)束后的懂事、積極，會(huì)不會(huì)其實(shí)是徹底喪失了自我認(rèn)同感后的一種對(duì)家長的討好行為？

這樣的話沈斂的情況就更能解釋得通了。

沈斂的家庭情況特殊，不會(huì)像其他人通過討好家長的方式填補(bǔ)上缺失的情感需求，所以這種強(qiáng)烈的自我否定在高壓的狀態(tài)下也就促成了他的自毀傾向，不過好在他還能意識(shí)到自己需要幫助，不然后果可能會(huì)更嚴(yán)重。

兩人都沒有說話，室內(nèi)的氣氛有些過于嚴(yán)肅，對(duì)于這種狀況非常處理不來的余子洲不太自在，只得主動(dòng)起個(gè)新話題。

他清了清嗓子說道：那您是來調(diào)查的？是咱們學(xué)校有誰出事了么？

算是吧。葉玦隨意地答道。

噢~那您這是在工作啊，我不會(huì)給您添麻煩了吧？余子洲小心翼翼。

葉玦剛想答個(gè)暫時(shí)還沒有，可忽然想到在更衣室里對(duì)方跟自己說的話，瞬間緊張了起來：糟糕！

你還有辦法聯(lián)系到裴衍秋么？他要是真來了那恐怕才是真的要惹麻煩。

余子洲也一臉的無奈：我錯(cuò)了小葉老師，我那時(shí)候不是不知道么。

我就趁著他們交班偷著發(fā)了個(gè)消息，還沒等說清楚，安保就來人把我送回來了！

哎！不對(duì)啊，您調(diào)查就調(diào)查，用我裴哥名字干嘛啊？余子洲滑跪結(jié)束后卻猛地發(fā)現(xiàn)了重點(diǎn)。

葉玦：你別管！

以為自己抓住了什么秘密的余子洲笑嘻嘻地往葉玦身邊湊，立馬沒了對(duì)于老師那種特殊的疏離，哥倆好似的搭著對(duì)方的肩膀，非要問個(gè)明白不可。

葉玦被煩得無可奈何，剛想反思一下自己是十七八歲小男生的時(shí)候，是不是也這么二百五，房間的門卻突然被敲響了。

來的人不是段晟，而是一個(gè)聲音清爽的女孩子，大概就是提醒他們是時(shí)間去游戲室集合了。

兩人對(duì)視一眼，立馬整理了一下儀容，打開門跟著人家下到三樓。

所謂的游戲室可不是什么打電子游戲的地方，而是一間練功房一樣的空曠教室，四周被厚實(shí)的窗簾遮擋，只有大屏幕上的投影散發(fā)著微弱的光，讓人勉強(qiáng)能瞧清身邊人的長相。

PPT上用浮夸的藝術(shù)字寫著歡迎新同學(xué)，配著深褐色的地毯，怎么看怎么詭異。

室內(nèi)已經(jīng)有六個(gè)人圍成圓圈，席地而坐了。

五男一女。

他們年紀(jì)看起來也都是高中生的樣子，表情大多有些忐忑，估計(jì)是先前那個(gè)被拖走的男生起到了殺雞儆猴的作用，倒是沒人再敢輕易說什么想要離開的話了。

房間的門隨著葉玦他們的到來關(guān)上了，段晟可能是有其他事情去忙了，并沒有參與這一環(huán)節(jié)，新的導(dǎo)師說她姓王，簡單說了幾句歡迎的套話后便邀請(qǐng)他們開始做起了自我介紹。

這種所謂的破冰環(huán)節(jié)是一如既往的尷尬，每個(gè)人的臉上都寫滿了不情愿，簡單說了個(gè)名字就算是敷衍完了，光是看導(dǎo)師不悅的神態(tài)就知道她對(duì)此很不滿意。

所以等輪到葉玦的時(shí)候，他直接站了起來，換上那副招牌式的溫柔笑容，自如地說道：大家好，我叫裴衍秋，寧科大大一新生，希望接下來的一周我們可以共同進(jìn)步，加油！

暗訪嘛，就要做戲做全套，前小葉老師如是說道。

余子洲費(fèi)盡全力才憋住沒有直接笑出聲。

看著葉玦這么理所當(dāng)然地用著他裴哥的名號(hào)招搖撞騙，余子洲雖然覺得有點(diǎn)違和，但并不影響這件事情的好笑程度。

還沒等他起哄給侃侃而談的漂亮寶貝予以掌聲鼓勵(lì)，教師的門卻突然打開了。

姍姍來遲的段晟道了句抱歉，然后笑著朝將桌前的女人詢問道：王老師，這邊有個(gè)新來的學(xué)生，加在你這里，你看合適么？

像這種課程，多個(gè)學(xué)生就是多一份提成，王老師怎么可能不愿意，連忙叫其他人騰出個(gè)地方給新同學(xué)。

段晟從善如流地說了幾句客套話，朝身后招了招手，一個(gè)瘦高挺拔、樣貌出眾的熟悉身影就這么走了進(jìn)來。