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鄧川被嚇到似的一抖，抬起頭看她，眼里還有點剛從學習里回過神的迷茫。

配上因為生病而蒼白的臉色，像一只懵懵的小羊。

徐薇伸手摸了摸小羊的額頭，涼涼的，帶著些冷汗，好像還沒好完全。

她見鄧川套著外套，水杯里也裝著水，語氣溫和下來，說：不舒服就早點回去休息吧。別看太晚。

小羊很乖地應好，動作麻利地收拾了書和卷子，幾乎是下一秒就站起了身。

迅速得好像一切早有預謀。

徐薇：？

說好的病弱小羊呢？

小羊臉色還是帶著些初愈的虛弱，眸光卻明亮，大大方方地側過臉問她：徐老師。你不走嗎？

眼神誠懇，態度端正。

病弱小羊好像又恢復到以往的積極樣子了。

這當然很好，只是，她們今天的接觸已經夠多了。

徐薇頓了一下，似是有些無奈，剛要開口，就聽見后頭的男生們在小聲地喊她。

估計是又不知道從哪本輔導書上摸來的新問題。

這下子無奈的人變成了鄧川。她眼睜睜看著徐薇用眼神示意自己先走，轉身朝后頭走過去。

她有點不甘心地嘆口氣。跟恢復的精神一起到來的，還有仿佛剛剛恢復的記憶。

她控制不住地回想著中午她抱住徐薇的情形，想起她輕輕抬手放在她肩膀上的力度，指尖在臉上的觸感，撲在耳畔的鼻息，和近在咫尺的臉。

好吧，雖然今天沒有一個完美的say goodnight，但她給她的糖，已經夠多了。

足夠將她最后的這一段校園生活變甜了。

鄧川這樣想著，心情很好地往宿舍走去。

教室里，徐薇講完了題。又跟這些男生們強調了一遍：在最后的關頭，學習的重心以學校發的練習卷和知識練習體系為主，可以根據自己的情況做適當的調整，但不能本末倒置，把精力放在一些難題怪題身上。

話說得明白，男生們也紛紛點頭。

可徐薇心里也清楚，這些學生們未必會聽她的，當下，他們總覺得自己是最了解自己情況的人，也不能夠體會她的苦口婆心，覺得某些勸告是危言聳聽，以為自己能夠承擔未來的代價。

少年人熱忱天真，卻也固執偏執。

但即使如此，她還是會一遍遍地提醒，一遍遍地軟硬兼施，做那個不被他們信任的惡人。

畢竟，她要對他們的青春負責。

夜漸漸地深了。

徐薇回到宿舍，收拾完歇下來，高三學生的一天被安排得有多滿，高三帶班老師的一天也就有多滿。她很累，卻睡不著。

周六蹭上床，要跟她一起睡，屋里的兩個人，它肉眼可見地更喜歡徐薇，秦姝太鬧，它反倒有些怕她。

成年貓的重量不輕，壓著手臂，徐薇把它往旁邊推了推，不一會，它又悄悄蹭過來。

她有些無奈，也就隨它去了。

**上的疲憊尚可消解，精神上的疲憊卻揮散不去。剛才一路上走回來，徐薇腦子里一直在想著剛才勸那幾個男生的事情。

明明只是一件說大不大說小不小的事，她卻仿佛被這些突如其來的感悟戳中了痛點。

著魔似的，越理越深。

這些男生是不聽勸的。徐薇知道，有些道理，現在講了他們未必能懂，也不會當回事。等到以后回頭看，才會知道，原本的一切都已經被告誡過。

一代又一代的年青人們，總是要撞了南墻才知道回頭，好像不撞南墻枉少年似的。

徐薇想到這里，輕輕嘆了口氣，可是要撞南墻的，又何止年青人呢？

年青人撞南墻，尚有幾分年輕可仗，她又有什么呢？

徐薇想不明白，更不能理解自己如今的行為。好像有些什么東西在漸漸地失控，而她明明知道，卻不做任何表示。

又或者說，任由那堵南墻越來越近。

理性下的失控才最可怕，徐薇覺得自己親手埋下了一顆炸彈，這顆炸彈與自己最初的想法背道而馳，它按兵不動，在平靜的生活里默默倒數著，不知道什么時候就會讓她粉身碎骨。

而她明明聽到了炸彈的倒數，卻充耳不聞。

她閉上眼睛，幾乎是嘆息般地想：在未來，撞了南墻的年青人會回頭嗎？懂了道理的男生們會后悔嗎？曾經信誓旦旦的，一腔赤誠的，會變嗎？未來，未來是什么樣的呢？

作者有話要說：　　久等了。

第34章

周六的尾巴有一下沒一下地掃著徐薇的手臂。柔軟的肚腹暖烘烘地挨著她。夜色沉沉， 如水的靜謐里，徐薇不知不覺便睡著了。

她闔著眼睛，眉頭淺淺地皺著， 在睡夢中也不曾舒展。

幸好， 翌日天氣晴好，校園里綠意盎然，一路都是燦爛的春光， 予她一點慰藉。

徐薇早上沒課，照例先去了教室查看早讀情況，她雖然沒課， 但也走不太開，下課后不時有學生來找她。

以AB所在直線為x軸建立直角坐標系， 則代入雙曲線方程， 我們可以得到關于x和y的等式。徐薇握著黑色簽字筆， 在白紙上流暢地寫下代入后的等式， 抬起眼看學生的反應。

女孩咬著嘴唇， 直愣愣地看著紙上的公式。

小姑娘是她帶的另一個班的學生，基礎不太好，高考越來越近，學生的心態都有些焦慮。

這個時候更加急不來。

徐薇見狀，把聲音放緩：能理解這一步嗎？

女孩咬著唇， 點點頭， 鼻尖上冒出一點汗。

同理，根據我們建立的這個新直角坐標系， 可以得出直線CD的方程。

再將直線CD的方程代入第一步所求的等式。我們可以得到徐薇嘴上說著，手底下不停歇地寫出一條長長的等式。

解到這里，女孩的眼神已經變得很復雜， 里頭震驚，茫然，焦急，不一而足。

徐薇的聲音不疾不速地響著：都解到這一步了，這個時候更不能害怕，它看起來很長很復雜，但我們可以將它整理一下，提取同類項，可得

徐薇的落在紙上的筆跡跟她的思路一樣流暢，她有意讓學生看明白整個整理過程，每一步都寫得十分完整。

兩個人一時都不說話，盯著紙上的筆跡看。

過了一會，估摸著學生理解得差不多了，徐薇抬眼看女孩的反應：接下來，根據韋達定理，可以解出它的斜率。

再將斜率代入，我們就可以解出這條直線的方程。

由方程可得，這條直線過定點，注意，我們必須再將這個定點放在原來的直角坐標系里，才能夠得到最終答案。

徐薇在紙上的直角坐標系里寫下定點的原坐標。

能理解嗎？

女孩遲疑了一會，點了下頭。

見她點頭，徐薇翻了一頁新的草稿紙，在紙上給她布置了幾道同類題型。<script>chapter1();</script>