有女嬋媛提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.gzstf.cn），接著再看更方便。

林建熊認慫說著。

“滾遠點！”

把林建熊丟到一旁，警告其不要沒事兒找事兒。林建熊見識了聶云恐怖的力道，暫時也不敢在去招惹他，老老實實的坐回位置。

沒有多久，物理老師來了。

“今天我們從力的三要素開始復習。”物理老師說道。

力的三要素。

說的是力對物體的作用效果取決于力的大小，方向與作用點……物理老師復習這些的時候，聶云對力理解更清晰明白了。

此時。

物理老師說的力的三要素，一個個金燦燦的實體文字從口中離開，轉變成為金色的液體，匯聚到一起化作金色神龍……

金龍狂舞，當庭咆哮。

終落在聶云肩膀時，化作了點點滴滴的能量。

與此同時。

聶云感受到了身體當中有力的行走路線。他發現力的行走路線，在身體一些位置上會停頓會兒在繼續行走。

而停頓的地方。

他把停頓的那些地方稱之為發力點。

很快他便發現了，發力點位置不同，其實就是身體所做出的姿勢不同，然后產生的力大小就完全不一樣，

比如說。

單單用揮動臂膀的力，發力點在手關節上，力遠遠不如腰間發力點運用出來的力量大。若說手關節發力點打出來的力是1的話。

那么腰間發力點發出來的力，最少是3。

“原來這就是力的運用。”

接下來他非常認真聽著物理老師的講課。

關于力的運用，他了解到更多有用的知識。物理老師教授的這些知識，化作金色神龍加強了身體強度，也增加了些力量。

一節物理課收獲最大的。

便是對于力的運用，及身體出現了力的行走路線。

下午第二節課是英語課。

本以為英語課應該會有些收獲來著，可整整四十五分鐘的英語課，英語老師說教授了很多英文語法等知識，可就是沒有反應。

“并不是全部老師教授的知識都能化作力量？”

滿腦子疑惑，想了知識化作力量的三次經歷。

第一次是教授孩子們語文知識《鋤禾》與《春曉》，知識化作墨色小龍能量，而后是校長勸說的《竹石》，第三次就是物理老師講力的三要素……

“難道只有語文和物理的知識，才可以化作力量？”

按照發生的事情判斷，好像真的是這樣。

沒多久便放學了。

聶云見林建熊瞥了眼過來，第一時間跑了，輕笑了下。本來與林建熊一直都只是嘴上的矛盾，也不是什么深仇大恨。

卻沒有想到林建熊現在竟畏他如虎。

“還有什么武校招生，得盡了解清楚。”抱著這個想法，把書桌上的課本什么的整理好，便前往寧市圖書館。

前往寧市圖書館的路上，聶云的情緒很是沉重。

“爺爺，您別在圖書館住了，回家吧，好不好嘛。”

聶云到圖書館時。

見門口一個年齡與自己差不多大姑娘，正在老張頭面前撒嬌。老張頭雙目充滿慈愛，但卻沒有同意回家。

“別給你爹當說客，住在圖書館挺好的。”

正愁接下來不知道怎么終止回家的話題，老張頭見外面走進一名少年，頓時喜笑顏開，老臉綻放的笑容，與菊花一般無二。

“救星來了！”