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絕望促使他們其中一部分人做出了極端的選擇，比如那位湖水中的女同學(xué)，比如體育館上一躍而下變成飛鳥的那位，也比如管同所說的圍墻前高大樹木上掛著的那一排企圖越獄的學(xué)生。

就連像方思那樣暗中試圖對(duì)抗的，也被困殺后遭到了同化。

謝今夕已經(jīng)走到了宿舍樓下，快速說了最后一句：明天我要確認(rèn)一下，如果沒問題，那么周四活動(dòng)課時(shí)就想辦法潛入行政樓，毀掉學(xué)籍檔案。

周二夜晚過去，周三早上謝今夕振奮地起床洗漱完畢，直奔食堂二樓。

他們昨晚已經(jīng)更換了聚會(huì)地點(diǎn)，然而管同到了后，匆匆跟他們說：剛剛我讓楊佳鑫來二樓，他說不了，學(xué)校不允許學(xué)生扎堆聚集。

我覺得不太妙，你們最好別再坐一起，中午我們吃完飯換到服務(wù)樓側(cè)后方聚集交換信息。

管同臉上那怪異的笑容消失了，他身上那股陰戾的氣質(zhì)愈發(fā)凸顯，說完后他毫不猶豫就走了。

柯遙立馬站起身二話不說走了，隨后才是反應(yīng)過來的許靜曼和謝今夕。

他們一下子各自散開，謝今夕沒有走遠(yuǎn)，只是換了張桌子坐下。

果然他們剛散開沒多久，年級(jí)組他見過的那位呂老師就走進(jìn)了食堂，探照燈一般的眼睛掃射了一圈，沒發(fā)現(xiàn)什么異狀才去教師窗口打飯坐下吃。

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第56章 黑白學(xué)校（十七）

情況很不妙啊, 刺猬頭楊佳鑫的認(rèn)知已經(jīng)受到影響了，早上交流的情報(bào)的事由此也被打斷。

謝今夕吃完早飯后走向教學(xué)樓，開始周三一天的學(xué)習(xí)。

早自習(xí)和往常一樣, 班主任張貞芳過來轉(zhuǎn)了一圈, 大致清點(diǎn)了一下人數(shù)。

早自習(xí)結(jié)束, 大家把作業(yè)交給課代表, 由課代表統(tǒng)一將作業(yè)交到各科老師的辦公室。

周三第一節(jié) 課正是語文，語文課代表則是方思，一般來講, 方思把作業(yè)放到老師辦公桌上后，還要把教具帶回教室。

謝今夕交作業(yè)時(shí)，故意試探著說：今天要交卷子, 還要交周一閱讀課上完后的摘抄本，挺重的，我?guī)湍惴謸?dān)一些吧。

方思接過他的作業(yè)，看了一眼謝今夕，說：你愿意的話，那麻煩你了。

收完作業(yè)，方思抱著卷子走向語文組辦公室, 謝今夕抱著厚厚一摞摘抄本跟在她后面。

到辦公室時(shí), 語文組辦公室內(nèi)只有兩個(gè)老師各自坐在位置上, 班主任兼語文老師張貞芳并沒有在。

方思放下卷子后指著桌面，低聲說：把摘抄本放那里就可以了。

謝今夕放摘抄本時(shí), 方思拿起張貞芳上課要用的默寫紙和文件夾, 見謝今夕放好摘抄本后，示意跟著她一起離開。

謝今夕之所以想到班主任的辦公室來，自然是為了確認(rèn)一件事。

他剛剛只匆匆掃了一眼班主任的辦公桌面, 就這么離去他自然不太甘心，不過他留了后手。

謝今夕跟著方思走出辦公室后，忽然哎呀一聲，說：抱歉，我好像把昨天發(fā)下來的歷史卷子夾在摘抄本里了，我回去拿一下，馬上就回來。

說完他折回了辦公室，敲門后進(jìn)去走到班主任辦公桌那里，用找東西的姿態(tài)一邊翻那一摞摘抄本，一邊快速掃視了一圈班主任辦公桌上的東西。

剛剛他進(jìn)來時(shí)就瞥過一眼，對(duì)桌子上的東西有個(gè)大概的印象，因此快速找到了他想找的東西。

那是一張全新的點(diǎn)名單，一班所有人的學(xué)號(hào)從小到大依次排列。

一般來講，班級(jí)名單上都會(huì)有學(xué)生姓名、性別和學(xué)號(hào)三種，但這張名單上學(xué)生名字被印成了黑色的方塊，能看到的只有性別和學(xué)號(hào)。

只有名單末尾謝今夕和萬晴兩個(gè)名字還清晰可見，謝今夕的名字最左端隱隱出現(xiàn)了一點(diǎn)黑色的印記，而萬晴的名字已經(jīng)有一小部分被黑色方塊蓋住。

謝今夕怕辦公室內(nèi)其他兩個(gè)老師注意到他的異常，也怕張貞芳隨時(shí)推門進(jìn)來或方思懷疑他，所以他收回自己視線翻到他故意夾在摘抄本中的那張卷子后，離開了辦公室。

方思還在走廊內(nèi)等他，見他出來說：快點(diǎn)吧，不出預(yù)料預(yù)備鈴要響了。

她話音剛落，預(yù)備鈴就響了起來。

兩個(gè)人沒再說話，一路快走走回了教室。

方思剛把教具放上講臺(tái)，張貞芳就走進(jìn)了教室，慣例環(huán)視一圈，翻開文件夾對(duì)著名單開始點(diǎn)學(xué)號(hào)。

每天都會(huì)有這個(gè)流程，以至于謝今夕在聽到自己學(xué)號(hào)時(shí)幾乎不用思考就站起來喊了到。

坐下后，他假裝認(rèn)真聽課，腦子里面還在想名單和學(xué)號(hào)的事。

果然，他想的不錯(cuò)。

昨天他想到學(xué)籍的事之后，就敏銳意識(shí)到了與之相關(guān)的學(xué)號(hào)問題。

這幾天來，無論是老師上課前清點(diǎn)人數(shù)還是課堂中提問，叫的全部是學(xué)生的學(xué)號(hào)，從未叫過他們的名字。

名單上那個(gè)黑色方塊的印記，估計(jì)代表著被同化的程度，一旦名字被完全蓋住，只剩下學(xué)號(hào)，也就意味著這個(gè)人喪失了自我。

這么看來，他的猜測是正確的。

那就這周四，潛入行政樓毀掉學(xué)籍，基本就能搞定這個(gè)世界了。

其實(shí)回頭看，這個(gè)世界有很多隱藏的線索，大部分線索提示了這間學(xué)校的同化效應(yīng)和認(rèn)知危害，但也有小部分線索暗示了學(xué)籍的問題。

尤其是這個(gè)世界的任務(wù)信息，是用第二人稱發(fā)布的，任務(wù)描述第一句話就是【你是一位剛剛升入高三的學(xué)生】，這和前兩個(gè)世界也不同。

現(xiàn)在想想，也幸虧有穆塔，穆塔因?yàn)闆]有學(xué)號(hào)、不算是任務(wù)者，一直在他身上也不受學(xué)校的影響，才能敏銳點(diǎn)出這點(diǎn)。

他們的逃離行動(dòng)，確實(shí)是有時(shí)間限制，不出所料應(yīng)該差不多也是一周的時(shí)間。這一周他們唯一能自由行動(dòng)、潛入行政樓的時(shí)間，就是周四的活動(dòng)課。

如果他們在周四之前沒能察覺到學(xué)籍這點(diǎn)，那就等于錯(cuò)過了最重要的行動(dòng)時(shí)機(jī)。

如果沒有穆塔，那就要看他們的行動(dòng)力了，看他們能否在三到四天內(nèi)、在鬼魂的威脅下探索完體育館、科技樓、教學(xué)樓、生活區(qū)等等地方，得到足夠多的線索和暗示后，最終在地毯式的排查和搜索中進(jìn)入行政樓。

實(shí)際上沒有穆塔，謝今夕他們也已經(jīng)很接近答案了，穆塔只是給了謝今夕最重要的那塊拼圖，讓他能將所有信息和線索拼湊起來，找到最終的那條出路。

謝今夕告訴自己要沉住氣，中午時(shí)他就可以把這一切告訴其他任務(wù)者。

另一邊，V字頭可沒有那么好過，他昨晚幾乎一夜沒有睡，原因就在于他的舍友。

他的兩個(gè)舍友都死了，一個(gè)在課上左顧右盼導(dǎo)致脖子被扭成了麻花，另一個(gè)則是看到了湖中的巨人觀、緊接著倒斃在食堂內(nèi)。

第一個(gè)舍友周一便死了，然而讓他瞠目的周一晚上回到宿舍后，他又見到了那個(gè)舍友沒事人一樣走入寢室。他的脖子是正常的、也如常一般跟他說話，晚上和其他舍友一樣尸體一般躺著，周二又爬起來上課。

那個(gè)舍友沒有去周二早餐時(shí)任務(wù)者的聚會(huì)，他完全融入到了學(xué)校中、融入到了班級(jí)中。

V字頭覺得這件事他媽詭異到炸，不過也聽過謝今夕的解釋，他對(duì)此還算是可以容忍。

直到第二個(gè)舍友也死了，死狀還那么可怖。