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跟著母女倆轉過兩步走進屋里，就看到客廳的一角已經開辟出了繪畫專用的區域，用彩色地墊圈起來的面積正對著房間里最大的一扇窗。

是我和媽媽一起裝扮的！ 小女孩很得意地邀功，沈榭忍不住也彎下身揉揉她的腦袋：辛苦了，很好看。

確實很好看。

雖然空間不是很大，但整潔干凈，難得的是并不顯得突兀，很融洽地和原本的裝潢融為一體。畫紙畫架都已經按照事先的約定準備整齊，看得出是認真做過布置和準備。

因為先前溝通的時候了解過小朋友的學習程度和意愿方向，沈榭這次上門時還專門帶了自己做的空白水彩色卡。小女孩的媽媽給他們送來一次水果之后就進了臥室，留下沈榭和小朋友一起在客廳做破冰填色游戲。

沈老師。 小朋友甜甜地喊他，手腳麻利地搬出畫紙畫板，一邊還要見縫插針和沈榭聊天，我媽媽是不是特別好？

沈榭聽到這句話的時候多少有些詫異。

他并不是沒有和小朋友打交道的經驗，但第一個話題就是炫耀父母，還是有些超出他的預想。

不等他多問，再聽下去才知道小姑娘的生母是一個 Beta，在她很小的時候就和父親分開了。

他們問我想要跟著爸爸還是媽媽，我就選了爸爸。

于是在那之后許多年就一直是父親帶著孩子，直到去年 Alpha 父親問過小女孩，兩人才又一起迎來了這個家里的第二位母親。

媽媽說，我們都等了對方很久，才終于在一起啦。

說實話聽到這些的時候沈榭是有一點驚訝的，說不好那一瞬間劃過腦海的是什么，后來再回想，才不得不承認自己可能有那么萬分之一秒了聯想到了自己。

不過實際上當時他只是很平靜地說：是嗎，這樣啊？

他幫小姑娘擠出顏料，又引導她用小號筆刷蘸水暈開顏色。

做這些的時候他依然是帶著笑的，還記得糾正小姑娘握筆的手勢。于是小女孩更加得意地跟他分享：你知道嗎，現在的媽媽對我可好啦。

然后就是一些細細碎碎的日常瑣事分享，大概小朋友看他親和沒有架子，又或者如果手上有很多蜜糖就真的會克制不住地想要滿溢出來，連面對第一天教自己的老師也忍不住炫耀。

于是到這天的課結束的時候沈榭已經聽了很多關于 第二個媽媽 的故事。

比如媽媽帶她去買學校里最流行的小發卡，變得比隔壁班最漂亮的女同學還要好看一點點。

又比如媽媽瞞著爸爸和她一起挑了好多最新款的美甲貼片，再關在房間里一樣一樣拿出來試用，把十個指甲都涂成花花綠綠的樣子，然后在爸爸回家前趕緊卸掉。

至于在晴天把毛絨玩具都請出來排排坐曬太陽，變著花樣做好吃的便當，或者大大方方在同學們面前讓自己親親臉頰，就完全更不在話下。

不要看我媽媽那么溫柔，但是學校里有人欺負我的時候，她都會帶我討回公道的！

小朋友似乎完全不為繼母感到困擾，提起這些的時候與其說是大大方方，不如說更像是一種不帶惡意的炫耀：

媽媽跟我說，我比其他小朋友都更幸運，因為有兩個天使都想要親親我！

兩個天使。聽到這里的時候沈榭終于笑了一下。

于是關于小女孩為什么迫不及待想要揭開家庭關系的真相，好像也已經找到了答案。

有一種說法是小孩子會很自然地分辨出周圍的哪些人是可以分享秘密的對象，然而比起這一點，更值得嘆服的反而是究竟什么樣的父母才能讓孩子生活在這樣純粹善良的言辭里，快樂到好像沒有陰霾。

又是怎樣幸福的小朋友，才能擁有這樣一對父母。

于是當小朋友的糖果分享會進行到請好多朋友來家里開生日派對時，沈榭也忍不住跟著接口：我小時候也有過哦。

他握著小女孩的手和她一起把筆放進水桶里涮干凈，再把已經填完的色卡排列整齊掛起來：是真的，好多小伙伴一起，每個人都可以分到一塊蛋糕。

大概是被勾起了往事，那些關于童年時代和社區福利院的記憶突然從腦海深處浮現出來。其當時每個小朋友的生日都過得很簡陋，只是能在午后點心時間額外得到一小塊奶油蛋糕而已。

可是那種純粹的快樂還是很鮮明地印在心上，以至于每年快要到那個日子的時候就開始一天天關注著掛在墻上的日歷，每撕掉一張就小小地雀躍一次。

那時的自己在期待著什么呢，可以長大，可以保護身邊的人，可以成為真正完整獨立的自己，不需要再依靠誰才能獲得生存。

好像帶著某種天真的攀比心理，以至于終于連這一點點快樂，也忍不住在這時拿出來分享。

可是現在的自己似乎并沒有做到那些夢想中的事情。

而且似乎也不太可能做到了。

那一瞬間他甚至開始有些羨慕自己的這個新學生，同樣是面臨著家庭的離析，可她能擁有一對尊重她的父母，一個溫柔善良的新媽媽，變軌之后的生活也依然平靜安詳。

而不是像自己一樣，成為被所有人拋棄的那一個。

他甚至有些不敢想，自己現在對葉沉的異樣迷戀，是不是也是潛意識里不愿意放棄那種和另一個人的聯結的執念。

或者只是單純地因為自己是一個 Omega，才必須承受這一切呢。

然而這個想法在也后來的時間里被無情地打破了。

第24章

整個夏天沈榭都在小女孩家里做家教。

小姑娘年紀不大，卻真的很古靈精怪，小朋友的世界里每天發生一百件稀奇古怪的零碎小事，統統都可以第一時間拿回家開分享會。

先和父母轉述過一遍，等到沈榭上門時還能繪聲繪色做二次演講。小朋友說起話來有條有理還懂渲染鋪墊，起承轉合由不得你不聽不信。

沈榭先前考慮到學生的年齡，安排的課程也是比較輕松的那一類，無論如何都繞不過去的靜物風景之間有心穿插了繪本填色，毛絨絨的小動物卡片也做了一打，先前給不少出版社雜志社畫過的兒童插畫都被翻出來二次利用。

結果某天小朋友突然神神秘秘地問他：沈老師。

說話之前還看了看臥室的方向。

他們在客廳上課的時候小女孩的那位 Omega 母親一般會回避到里間，沒有特殊情況都不會出來打擾。

這時看著小朋友的動作，沈榭不由好奇，也學著壓低聲音：怎么啦？

小姑娘的媽媽說話做事都溫溫和和沒有什么響動，以至于很多時候沈榭都會恍惚地忘記房子里還存在這么一個人。

但現在要發生的事情顯然就是和這個人有點關系：

沈老師，能不能教我畫小人呀？