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他們不認為挑選化合物的過程出錯了，并且在增設劑量組之后拿到了部分數據，可是那些數據我也看過，同樣不夠完美，那么有沒有可能，一開始換個挑選化合物的方式，就能得到不一樣的結果呢？所以我才說，分子模擬或許會是最佳途徑。

這一段話說完，就連于瞻臉上的表情也變得相當嚴肅了。

從頭開始說得簡單，但是如果真的有那么容易，同類實驗就不會一而再再而三地重蹈覆轍，凌耿剛剛的假設沒有人提出過嗎？有的。可是提出假設的人都沒有信心，那些假設從一開始就沒有實施的可能。

沒有人嘗試，意味著這些假設都將落灰封塵，連查都查不到。

但是凌耿提出來了，還是以那么輕松的態度，就好像是在嘮家常般。他跟邵淮之一樣，都有著敏銳的觀察力和大膽創新的態度。

這是于瞻自認為學不來的，也是研究人才中極為缺少的品質。

于瞻愿意將之稱為天賦，為研究而生的天賦。

我記得，小凌是周四才加入的課題組。幾分鐘的寂靜過后，李同澤打破了沉默。

李同澤轉向于瞻，視線相接的那一刻于瞻明白了老師心里的想法，于瞻接著說：是，這是加入課題組的第三天，僅僅三天。

三天的時間，凌耿就給了他們驚喜，于瞻不得不重新審視凌耿，他就這么看著凌耿，在凌耿疑惑的眼神中不著痕跡地深吸了一口氣，問：凌耿同學，你愿意考研嗎？成為老師的研究生。

什么？凌耿愣了愣。一向嚴格的于老師居然對他說出這種話，老師主動邀請考研，這不是學霸的特權嗎？自己的成績一般啊，說是學渣還差不多，能進入李教授的課題組已經是走后門了，還要成為李教授的研究生，沒搞錯吧？

而且他們學校的研究生不太好考，研究生考試那是出了名的難啊！凌耿雖然對分子模擬很感興趣，但并不是只有考研這一條路可走，況且，未來的規劃凌耿自己都不清楚，這個時候考研

那個，我凌耿不好意思地笑了笑，我就是個學渣，研究生考試對我來說有點困難，我再考慮考慮吧。

再考慮，就是有余地，可是看凌耿的表情，似乎余地也不大。于瞻清晰地看見李同澤眼里掠過一絲失望，那失望的表情和當年面對邵淮之脫離研究時的一模一樣。

李同澤看重科研，對于適合科研的人才他從來都不愿意放棄。以前有邵淮之，現在有凌耿，這兩個人當中哪怕有一個人能留下，那對他們的研究而言都是助力，于瞻明白的，他怎么可能不懂老師的心思。

可是李同澤是教授啊，很多事情沒有辦法站在自己的立場去說，那么于瞻愿意代勞。

凌耿同學，考研這件事以后再說，不用著急，但是現在時候正好，不如我請你喝個下午茶吧？在李同澤轉身進了教學樓之后，于瞻對凌耿說。

一改往日的嚴肅，于瞻這個時候變得非常紳士。

凌耿其實一直不太理解，像邵淮之那么溫柔的人，雖然有的時候也覺得有些冷，但待人總歸是得體的，怎么會有于瞻這么嚴肅的朋友？像是除了研究和面子之外什么都不太在意。

而在于瞻態度放軟，變得紳士之后，凌耿一直以來的疑問才得到了解答。

在這個時候，或者說，在某個時候，于瞻跟邵淮之是很像的，也就是這么一點的共通，才讓兩個人有交心的可能。

難怪成為了朋友啊凌耿內心感慨。

這么一感慨，就剛好錯過了拒絕于瞻的時機，等到凌耿回過神來的時候，自己已經在一家休閑餐廳里了。

說是下午茶，但除了茶以外，于瞻還給凌耿點了些佐茶的點心，點心數量比較多，基本都推給了凌耿，看那架勢，于瞻應該是不打算吃點心的，只端了茶在喝。

凌耿起初還不太好意思，只是慢慢地吃，后來看于瞻沒有要開口說話的意思，加上自己現在也餓，就吃得快了些。

吃了差不多10分鐘，桌上的點心已經吃了一半。趁著凌耿低頭吃點心的功夫，于瞻換了個姿勢坐著，終于開口：按理說，你是淮之的男朋友，跟我也算是朋友，今天在這里我們就不稱師生，算我以朋友的身份請你。

嗯謝謝凌耿含著點心，說話含糊不清，他端了茶過來，正準備喝點茶潤潤嗓。

卻聽見于瞻接著說：既然是朋友，那從朋友的角度，我想跟你說幾件事。

什么事？凌耿喝了茶，端正了坐姿看著于瞻。憑凌耿的直覺，于瞻不可能無緣無故請自己喝下午茶，那么于瞻接下來說的話大概率是很重要的。

但有什么事，是重要到需要于瞻來跟自己說的？關于邵淮之嗎？還是考研？

凌耿心思玲瓏地轉了個彎，卻沒想到自己竟然猜對了全部，只聽于瞻下一句話就說：你想知道，淮之當年在學校發生過什么事嗎？

于瞻放下了茶杯，右腿交疊在上，這樣面對面坐著的姿勢，在凌耿的角度看來非常具有壓迫性，仿佛又回到了教室的講臺之下。

此時此刻再紳士的態度也抵不過老師的威嚴壓制，可是事關邵淮之，所以凌耿沒有退，他學著于瞻的動作，也放下了茶杯。他沒有說話，但是眼神堅定，于瞻看懂了他的回答。

于瞻緩緩向后靠著椅背，讓自己的姿態盡量看起來不那么嚴肅，他說：淮之在本科時期跟你恰恰相反，他從一開始就是學霸，單科成績基本都是班級第一，尤其是專業課的成績，至今還在最高得分記錄那里掛著，沒有人能超越。

也正是因為他的優秀，老師才注意到了他，將他收做了自己的學生。淮之的本科畢業論文，當時參與的是老師最新的課題，課題組的成員除了他以外都是研究生起步，也包括我。老師一直都把他當做研究生培養，而淮之也沒有讓老師失望，在實驗過程中甚至指出了課題的最佳方向。

作者有話要說：　　邵同學的故事，還是很很有意義的，我只能提示到這了。

第49章 我在聽故事

邵淮之和凌耿不一樣， 凌耿只是對分子模擬這種特定模塊感興趣，其他的學科成績一般，但邵淮之卻是專業課全能， 用于瞻的話來說就是：為研究而生。

在邵淮之本科的時候， 研究人才不像現在這么飽和， 所以邵淮之的出現對李同澤來說，是新鮮血液的注入， 也是創造研究無限可能的另一種詮釋。

邵淮之是個學霸，這點毋庸置疑，而且他一直很清楚自己想要什么，在本科的時候就已經自學了研究生的大部分課程， 他從一開始，就是想投入到科研中的。

而進入李同澤的課題組，則是他開啟科研的第一步。

李同澤比較忙， 當年除了學校的課題，還有國外的課題在， 所以不經常在學校，就把邵淮之安排給了于瞻代為教導。

于瞻那個時候是李同澤的研究生， 參與了李同澤名下的多個課題，算是李同澤最看重的學生了，而邵淮之畢業論文所屬的課題， 剛好也是于瞻參與的課題之一。

邵淮之很聰明，又比較好學，于瞻教什么他都學得很快， 在大二下學期就已經把本科畢業論文給完成了。