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“二院？什么是二院啊…”

許嘉平一副你看不看報紙的眼神，壓低嗓門說：“聽說就是那個給咱們國家研究戰斗機的二院啊！!哎呀，具體的我也不知道，總之我也去聽..！周三下午我跟你一塊去啊！”

甘涔抱著被子，打個哈欠：“那正好，我睡會兒…，記得叫我啊。”

? 作者有話說：

有一種可以…，

叫做你老公覺得你‘可以’…

事后的甘小涔：（氣死了）媽的蔣泊鋒這個狠心的！$$#_嘰-6-里$#$.咕嚕.！！

我微博不請假就都會更的！今天去吃飯了有點晚，抱住寶貝！！

嗚嗚嗚還是希望河南的暴雨盡快過去！周邊好像嚴重了起來，如果有寶貝在，一定要注意自己和家人的安全！

第三十二章 第四課題

【好！有你這句話就行了！我們干！！】

到了周三，中午剛吃完飯，甘涔就在宿舍小瞇了一會，就被許嘉平從床上跟薅蘿卜似的薅起來了。

“許嘉平！干嘛呀…，才一點啊！”

許嘉平匆匆把書包往他脖子上一掛：“快點快點，今天是通訊原理！得提前去占座去..！我剛才聽我們班同學說連外校的學生都要來聽課呢，一會沒座了！”

通訊原理這門課原本在三樓的小教室上，因為吳教授要來，學校把課改到了一樓的階梯大教室，在倆人趕到教室一看，原本能容納一百號人的教室這會兒擠了最起碼得有二百多號人。

好多人沒位置都在邊上站著，除去電子工程系的學生，竟然還有其他系的同學也來湊熱鬧，一進屋全是人，吵吵嚷嚷的，連個下腳的地方都沒有。

許嘉平費力地擠進中間一排，朝同學招手：“占著沒，占著沒有！”

深秋天，來聽課的同學們外面都罩著毛衣夾克，更顯得厚實，不僅占地兒摩擦力還大，甘涔一路跟著許嘉平擠進去：“別擠，別擠呀，喂！你書包讓讓…!毛衣給我勾掉線了！”

終于擠進去找位置坐下，許嘉平喘了口氣：“竟然來了這么多人！離上課還半個多小時呢，我看一會還得往里擠，幸虧咱們來的早！”

甘涔肺都讓擠扁了：“老天爺，這么冷的天又開不了窗戶，一會準得臭死！”

沒一會，教室里的人越來越多，跟下餃子似地塞滿了了整個階梯大教室，后面兩排更是被電子工程系自己的老師都坐滿了。

隨著一陣熱烈地掌聲響起，副校長帶頭站起來，鼓掌歡迎吳昌鴻教授。

吳教授比甘涔想像中那樣七老八十的學術界泰斗要年輕的多，約莫五十多歲的中年男人，兩鬢濃黑，頭頂有幾縷白發，絲毫不減眼中的毅力有神。

副校長先上講臺感謝了吳教授的蒞臨授課，接著又是講話，然后就是再次熱烈歡迎吳教授。

許嘉平很激動：“吳教授是正牌軍校出身的啊！才五十多歲就是二院的副總設計師了！我在圖書館看過他的研究課題！一個比一個厲害，還是咱們國家的制導專家呢！他來給咱們上課，是校長親自上門邀請了好幾次呢…，多珍貴的機會啊！！”

甘涔看著臺上講課的吳教授：“怪不得，看他剛才走路虎虎生風的…，”

甘涔在家休養那會也把通訊原理的書翻了翻，課堂上，吳教授在上面講：

“……雷達技術是第二次世界大戰期間發展起來的…，是帶有國家戰略性的科學技術…，在軍事領域常常被比作戰場上的千里眼和順風耳，哪位同學能講講，雷達的優勢有什么？”

許嘉平第一個舉起手：“吳教授，我知道！”

一旁的甘涔嚇了一跳，吳教授點點頭，示意許嘉平講，許嘉平壓抑住內心的激動，站起來：

“雷達又被叫無線定位器..，它能夠不受時間條件的影響，無論白天還是黑夜，都能遠距離的探測目標..，而且，它不受惡劣天氣的影響，具有一定得穿透能力…，是現代軍事上不可缺少的電子裝備…”

許嘉平緊張地后面都有點結巴，吳教授說這位同學講的很對，還問了他的名字，之后讓他坐下，接著講雷達的優勢。

受到表揚的許嘉平坐下來就臉紅了，給甘涔看得一蒙一蒙的，果然這科學就是讓人走火入魔啊…

一節課下來，許嘉平成了吳教授的頭號粉絲，只要是通訊原理，他必定會風雨無阻的拉著甘涔一塊兒上課，甘涔也上，他跟蔣泊鋒保證了，不能缺課。

十二月份的時候，建京下了一場冬雨，淅淅瀝瀝地連著下了一個多星期，衣服晾在外面就沒干過，一捏又冷又潮。

這樣的陰雨天，除了許嘉平成天堅持去圖書館之外，甘涔一下了課就竄進宿舍被窩里，恨不得連飯也在床上吃。

蔣泊鋒隔天來看他，摸著甘涔的手腳冰涼，帶他去百貨商店買了幾件厚毛衣和外套，又給他買了一個一百多塊的保溫杯，讓他帶到教室里去，喝熱水。

蔣泊鋒說到做到，無論工地上的事再忙，每周也會來看他三次，兩個人待在一起的時間不長，基本都是趁著中午或者下午的休息時間，甘涔知道蔣泊鋒忙著那個外國公司的棚頂工程，因此就在校門口的車里親了好幾口，拎著東西下車，讓蔣泊鋒路上慢點。

階梯教室里，甘涔穿著新買的皮絨夾克，正掰著指頭數日子。

算算日子，還有兩周就期末考試了…，然后他就能放寒假了..，放了假就可以回去和蔣泊鋒你儂我儂了！只等過年，他們就一起回望水，他都這么久沒回去了，上次往家打電話，聽到喬姨都像是哭了，哎，他也想喬姨了，想回家了。

甘涔想著，不一會，旁邊的許嘉平提醒他，要說考試的事。通訊原理這門課除了卷面的考試分數之外，還多了一個實踐課題要選。

華京的電子工程系一向倡導教學與科研要相輔相成、齊頭并進，注重培養學生們的理論與實踐相結合的能力，所以一個專業到了考試，肯定有一門課會有一個實踐課題。

底下的同學們議論紛紛，互相討論著要選哪個課題。

甘涔往黑板上一瞟，助教在黑板上列了有三四個課題，同學們自行成隊，選哪個都可以，實踐課題會有一到十分的打分，最后綜合進期末專業課的成績里。

甘涔看了一圈，一眼就看中那個示波器調試，就是去實驗室里調調狀態和波形，再寫個報告的事兒，他一個人就能搞定。

不少人已經開始舉手報課題了，有自己的，也有組成員的，甘涔心里選好了，就不去湊熱鬧，等一會人少了他再報，又想等考完試，放了寒假，他要跟蔣泊鋒看一場電影去……

正想著，許嘉平戳戳他：“哎，甘涔，第四個課題，中頻電路你懂嗎？”

“中頻電路…，”甘涔看看黑板，這幾個課題都是按照難易程度排序的，他選的那個示波器調試排第一，剩下的越到后面的越難，尤其是第四個，制作一個能產生中頻信號的簡易發射器。