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班會的主題是：十年之后。

班會當(dāng)天，李蕓霞自己掏錢給學(xué)生買了花生瓜子，把班里的氛圍搞得跟開大會似得。

比起正課，同學(xué)們巴不得每個學(xué)期多來幾次這樣的班會，不僅可以吃，還不用上課，可以玩兒。上課鈴一打，李蕓霞端著自己辦公室的椅子走進班里，在講臺前坐下。

她掃視了一圈班里，問班里同學(xué)：“同學(xué)們知不知道我們班會今天主題的意思？”

下面的同學(xué)正襟危坐，鴉雀無聲。

李蕓霞特意點名讓莫辰逸起來回答：“莫辰逸你來說說。”

莫辰逸站起來，認(rèn)真回答：“嗯……大概是想讓我們規(guī)劃好以后的目標(biāo)，想一下我們十年之后在做什么。”

李蕓霞點點頭，笑著說：“八/九不離十。你們都是大孩子了，我聽說班里有很多同學(xué)在談戀愛；其實老師不反對你們談戀愛，因為老師以前也在你們這個年齡喜歡過一個男孩子。”

她這話一說出來，班里一陣唏噓聲，也有不少人捂著嘴笑李蕓霞。

李蕓霞表情輕松，“你們別笑，這是青春期必須經(jīng)歷的一個過程，對你們來說也不算壞事，反倒有可能成為你們的動力。老師不反對，但也不代表支持，你們想不想聽聽老師青春期的故事？”

“想！”下面齊聲一片。

李蕓霞說：“我初三的時候?qū)W習(xí)不錯，成績中上，那時候我跟班長同桌。我的班長是個很溫暖的男孩子，平時我們會一起討論作業(yè)，我體質(zhì)從小就不行，體育課跑步總會落隊，他總是陪著我一起跑。那時候都是孩子，喜歡了就是喜歡，沒啥顧慮，然后我們就學(xué)著大人那樣開始談戀愛。結(jié)果后來他的成績下滑，我的成績也由中上變成了中下，老師和家里知道我們的事情后當(dāng)然是反對的，我爸爸是個老教師，知道后就把我給打了一頓，沒多久就逼著我轉(zhuǎn)學(xué)了。

不過我那時候也挺倔的，和他依舊保持著聯(lián)系。之后我跟他考上了同一個高中，高中三年我們無憂無慮，但是大學(xué)我們卻沒能考在同一個城市。他很優(yōu)秀，考進了重點大學(xué)，而我只考進了一個不太出名的師范大學(xué)。我們開始異地戀，最長的一次，一年都沒有見面，之后我們就慢慢生疏了，分手。我畢業(yè)后來了新疆教學(xué)，而他繼續(xù)攻讀博士。我在新疆認(rèn)識了你們田老師，你們田老師對我很好，我們開始熱戀，到了合適的時候開始準(zhǔn)備結(jié)婚。就在我結(jié)婚之前的前幾天，他來了新疆找我。

他在新疆人生地不熟，拿著我的照片滿團場的打聽，最后才打聽到我在團中。他千里迢迢來找我，我挺感動的，但是有什么用？我跟他不可能了，你們田老師對我好，我很明白他才是最適合我的人，而他陪我走過了青春，走了那段最彷徨的年紀(jì)。跟他的日子雖然刻骨銘心，但最后卻不是最合適的。你們現(xiàn)在還小，可能想著現(xiàn)在在一起，以后就能在一起；你們這個年齡戀愛的，最后百分之九十九都走不到一起，與其這樣，你們還不如好好把心思放在學(xué)習(xí)上。”

李蕓霞語重心長說了一大段話，讓蘇圓覺得遺憾。她下意識看了眼莫辰逸，莫辰逸也下意識看了眼他。蘇圓是過來人，她現(xiàn)在真想彌補遺憾。而莫辰逸，他只是想青春的年紀(jì)就該留點青春的回憶，以后怎么樣，以后再說吧。

現(xiàn)在他跟蘇圓不能光明正大，可不代表以后不能？

等他們一起高中畢業(yè)進入大學(xué)，就能正大光明的在一起了。

班會結(jié)束后，莫辰逸跟蘇圓一起回家的路上，蘇圓問他：“莫小哥同志，你怕不怕我們在一起后會分手？”

莫辰逸搖頭：“不怕，李老師不能跟初戀在一起，不代表我不能，以后我們上同一個高中，上同一個大學(xué)。”

蘇圓問他：“那萬一你考上了好大學(xué)？我只考上了三流大學(xué)呢？異地戀怎么辦？”

莫辰逸說：“你放心，即便我考不上大學(xué)靠著腦子也能養(yǎng)活你。”未成年的莫辰逸飽含一腔熱血，他現(xiàn)在雖沒有成年，但無論心智還是外形身高，都不亞于一個18歲的成人了。

“也許我現(xiàn)在很幼稚，不成熟，但這并不妨礙我們在一起吧？以后我們可以一起成長，多好啊？”莫辰逸說。

蘇圓抱著書，點點頭：“嗯，那行，那我們就算在一起了。”

莫辰逸笑得格外璀璨：“那我們也正式跨入早戀班？”

“跨了，我準(zhǔn)備拖累你這個學(xué)霸了，于是，你準(zhǔn)備好了嗎？”蘇圓望著他。

莫辰逸鄭重點頭，聲音格外沉重：“準(zhǔn)備好了。”

☆、第6章 .12

初三的課程相對緊張，臨近月考班主任和副科老師都開始抓學(xué)生的學(xué)習(xí)；九年級一班是初中部領(lǐng)導(dǎo)抓的重點班，今年他們學(xué)校能不能“一飛沖天”就看這一屆的九一班了。

臨近月考前一周，學(xué)校要求走讀生和住校生一樣開始上晚自習(xí)。住校生上三節(jié)晚自習(xí)，而走讀生上兩節(jié)晚自習(xí)。學(xué)校為了走讀生的安全，要求家里離得近的走讀生結(jié)伴一起回家；男同學(xué)負(fù)責(zé)送女同學(xué)回家，以此保證安全。

而蘇圓和莫辰逸就被安排到了一起，莫辰逸作為男孩子，被值班老師指定為蘇圓的“護花使者”。在值班老師眼里，莫辰逸屬于那種不擅交友的類型。

值班老師對著莫辰逸再三囑咐，一定要把女孩子送回家！

莫辰逸答應(yīng)地很輕松，送蘇圓回家可不就是他天天干的事兒嗎？

蘇圓和莫辰逸每天晚自習(xí)會坐在一起，莫辰逸經(jīng)常用筆戳蘇圓的胳膊，問蘇圓某個字怎么讀。蘇圓跟莫辰逸一樣，喜歡鉆研古書籍，紅樓夢他們兩個是看了一遍又一遍。

一本紅樓夢幾乎每一頁都是兩人密密麻麻的筆記。

初中考試大多是話題作文，這對于思維開闊的蘇圓來說是一件好事；大概是受了紅樓等古書籍影響，蘇圓和莫辰逸寫作文對于生僻字成語信手拈來。

譬如月考后，語文老師讓副班長關(guān)冬冬念莫辰逸的作文。以“窗戶”為話題，莫辰逸寫了一篇關(guān)于故宮窗格的話題作文。其中有一段莫辰逸是幻想自己置身于古代，他“輕輕地闔上雙交四椀菱花窗格”，這句有點繞口，差點讓關(guān)冬冬打了舌頭，即便關(guān)冬冬念了出來，他卻不知道“雙交四椀菱花”長什么樣。

他的作文由窗格介紹的人物，里面有用到一句“長埋謂之窀，長夜謂之穸”的話。關(guān)冬冬在念到“窀（zhun）”和“穸（xi）”這兩個字的時候懵了，這兩個字他不僅不知道什么意思，根本不會念嘛。

語文老師在批改莫辰逸的作文前特地查了這兩個字的意思和讀音，但她并不急著揭曉答案，而是問班里的同學(xué)：“這個兩個字有誰知道怎么念？分別是什么意思？”

班里鴉雀無聲，唯有蘇圓弱弱舉手。

其實蘇圓是完全不想回答的，但莫辰逸一直看著她，示意她起來回答。大概莫辰逸想的是，既然在一起了，那么就要證明給老師看，并不是每個早戀的學(xué)生學(xué)習(xí)都會退步的。

蘇圓站起來回答：“窀字念zhun，穸字念xi，窀穸原指的是埋葬，后也引申為墓地的意思。”

語文老師對蘇圓的回答很滿意，蘇圓的語文文字功底一向出色，語文老師一直都很欣賞她。班里有這么一個人同學(xué)，是作為老師的驕傲。

因為這件事，語文老師講當(dāng)了兩年的語文課代表撤掉了，換成了蘇圓。

蘇圓從小組長升級為語文課代表，班里的同學(xué)紛紛發(fā)來賀電。蘇圓不覺得的課代表有什么當(dāng)頭，不過是多了一份收作業(yè)，和給老師跑腿的工作。

周末天吉琳琳和林筱筱約了蘇圓一起去吃刨冰，去網(wǎng)吧玩游戲。周六中午蘇圓稍微吃了一點飯，穿了件白色吊帶裙，扎了個馬尾辮穿著一雙白球鞋出了門。

九月天赤日炎炎灼烤著道路兩旁的柳樹，柏油馬路上不斷折射著虛幻的波紋，有點類似于海市蜃樓。而這種情況，無非是由于溫度過高，空氣中的熱空氣不斷向空中升冷空氣下降，折射率和反射角在每一個不同的高度，使有一些光線從不同角度匯聚到一起以至亮度增強，而另外一些地方光線變?nèi)跛斐傻摹?

蘇圓到達跟吉琳琳約好的奶茶店，她熱得渾身汗，吊帶小裙被汗水浸濕。蘇圓吃了一大碗刨冰，這才暢快了點。

到網(wǎng)吧后她跟吉琳琳、林筱筱坐在一排，三個人打開電腦，上了《夢幻西游》。這款游戲是秦紹介紹給蘇圓的，蘇圓發(fā)現(xiàn)最近網(wǎng)游小說很火爆，男主網(wǎng)游小說幾乎都是全息網(wǎng)游，各種升級打怪類型；蘇圓打算寫一部女生言情網(wǎng)游小說，挑選來挑選去，大概以夢幻西游為背景最合適。