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我愛你，她說，命都給你。

林晚的心一瞬間被這樣的信任填滿，她更深地?fù)砹松先ィ裏?烈而又真.摯地回應(yīng)：我愛你。

風(fēng)雨初歇，心靈的洗滌在這場(chǎng)雨中彌足珍貴，兩個(gè)人相擁而眠。

林晚務(wù)必信任地窩進(jìn)顧清嘉的懷里，任由顧清嘉緊緊地抱著她。

別離開我。顧清嘉吻上林晚的額頭。

不離開。林晚在夢(mèng)中喃喃，不離開。

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等到顧清嘉和林晚循著生物鐘醒來的時(shí)候，兩個(gè)人依舊在小屋內(nèi)，林晚帶著顧清嘉回到了她們的世界，卻才是凌晨的模樣。

哎呀我忘了。林晚說，好像、好像有時(shí)差。小屋里的時(shí)間流速較快，現(xiàn)實(shí)世界的流速較慢，有點(diǎn)像是天上一天，人間一年那般。

姐姐。顧清嘉突然喚了林晚一聲，林晚轉(zhuǎn)頭應(yīng)到：嗯？

姐姐。

嗯？

姐姐。

怎么了？

姐姐姐姐姐姐顧清嘉吻上了林晚的唇，她說，謝謝你還在。

傻瓜，我不在你這里我去哪里呀。林晚笑著推了推顧清嘉，從第一次你讓我住進(jìn)你家開始，我可是就賴在這里了，趕也趕不走。

不是我家。顧清嘉一字一句地糾正，是我們的家。

好，林晚埋進(jìn)顧清嘉的懷里，是我們的家。

兩人目光相對(duì)，不知道是誰先啞了聲音，撩了春意。

我愛你

第49章

晨光乍現(xiàn),林晚在顧清嘉的懷里醒來，她一抬頭，顧清嘉的溫?zé)岜窍⒁约鞍尊獰o暇的臉近在咫尺,她心中微微一動(dòng),輕輕地將自己埋得更深,貼緊顧清嘉，聽著顧清嘉有規(guī)律的心跳

咚、咚、咚。

咚咚咚林晚聽到顧清嘉的心跳突然加快,下一秒,林晚被山茶花的氣息包裹得更緊，臉上滿是胭.色。

要、要喘不過氣啦。林晚紅著臉?gòu)蓺饪卦V，顧清嘉帶著清晨的沙啞輕笑了一聲，終于松了一些,讓林晚得了呼吸：早。顧清嘉說。

早。林晚嗔了顧清嘉一眼，一大早就過來欺負(fù)我。

早。顧清嘉忍不住又抱了抱林晚,兩個(gè)人默契的起牀,洗漱準(zhǔn)備如同往常一般到學(xué)校。

等到了學(xué)校之后,顧清嘉和林晚都收到了這樣的一則消息

暑期夏令營(yíng)的報(bào)名表已經(jīng)全部收取完畢，屆時(shí)夏令營(yíng)的主辦方將在各個(gè)省區(qū)舉辦相關(guān)的答題競(jìng)賽。

答題競(jìng)賽獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)的同學(xué)，能夠參加國(guó)家級(jí)的夏令營(yíng),其他二三等獎(jiǎng)的同學(xué)則會(huì)獲得相應(yīng)的省級(jí)榮譽(yù)。

誰都不知道這個(gè)夏令營(yíng)具體會(huì)考什么內(nèi)容，也不知道夏令營(yíng)的出題范圍是哪里。

不過一些學(xué)校的老師嗅覺比較敏銳,根據(jù)夏令營(yíng)報(bào)名表之后的附加題緊急搜索了相關(guān)的題目給學(xué)生做。

一中的老師自然也不例外,編輯了一本厚厚的秘籍資.料發(fā)給有提交報(bào)名表的學(xué)生。

白琪琪看到林晚手上有一個(gè)硬幣豎.起來那么厚的資.料，驚訝的瞪大了雙眼：天吶,要寫這么多道題,寫得完嗎？

可能有點(diǎn)懸。林晚看了看手中要著三四百頁(yè)的題目,老師們也不知道相關(guān)的考試范圍,自然是將題目一網(wǎng)打盡，這些題目不僅僅涉及到高一的物化生知識(shí)，還涉及到高二高三甚至是大學(xué)的一些題目。

一中的老師們搜集題目搜集得辛苦，大致地將題目分了類，雖然沒有完全按照難度從低到高分類，但比不分類的無序題目堆要好很多。

就算是強(qiáng)如林晚，看著面前的一大本習(xí)題也難免面露難色，有部分同學(xué)看到這樣的習(xí)題直接撂在一邊，完全提不起興趣寫

離暑假還有一個(gè)多月呢，到時(shí)候再寫也來得及，再說了，也不一定會(huì)考得到里面的這些題目，如果考不到，那不是做無用功嗎？

對(duì)啊，這么多題目誰寫得完啊，我看是看得完，但我想得出來嗎？

在學(xué)了在學(xué)了，學(xué)廢了學(xué)廢了

林晚大致翻看了一下手中的題冊(cè)，雖然里面確實(shí)涉及到了一些比較高階的題目，一中的老師貼心地將各種科目分開整理，再將綜合題放在最后的位置。

物化生三門學(xué)科本身就是不同的體系，物理的難度絕大部分在于思維的整理和擴(kuò)充，化學(xué)的難度在于探尋微觀世界和宏觀世界的現(xiàn)象整理以及部分實(shí)驗(yàn)，而生物的難點(diǎn)在于相關(guān)的記憶和興趣，三門學(xué)科各有特點(diǎn)，如果是大型測(cè)試的話，大概率會(huì)分成三大塊來考察。

林晚和顧清嘉在午休的時(shí)候稍微碰了一下面，互相交流了自己的想法。

顧清嘉和林晚的想法契合度很高，兩個(gè)人都覺得測(cè)試很有可能會(huì)在理科之中分類進(jìn)行測(cè)評(píng)積分，然后根據(jù)選手的相關(guān)情況分配到不同的夏令營(yíng)和獎(jiǎng)項(xiàng)之中。

接下來的問題就是，既然不知道夏令營(yíng)的測(cè)試要測(cè)試什么，不想著投機(jī)，老老實(shí)實(shí)地把題目刷完，即使只是安安心也好。

林晚突然想到了那個(gè)小屋的空間，小屋空間的流速和現(xiàn)實(shí)世界不一樣，她和顧清嘉可以利用小屋空間把這套題刷了

我們要不之后晚自習(xí)回去的時(shí)候在小屋里自習(xí)，出來再休息。林晚和顧清嘉這樣說，顧清嘉自然也是同意的。

同時(shí)，顧清嘉也好奇林晚的解題思路是怎樣形成的，思維的形成和參考往往比知道答案更重要。

顧清嘉和林晚不同班，但是林晚在不久之前的月考大放異彩之后，林晚的理科試卷也被很多班級(jí)的老師拿去復(fù)印，第一次講是在講解試卷的時(shí)候講，之后便將這些復(fù)印好的卷子給班級(jí)里思維比較好的學(xué)生，大家互相學(xué)習(xí)，拓寬一下思路。

顧清嘉自然也拿到了林晚的試卷，同時(shí)也看到了林晚的天賦所在，或者是說