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幼兒園那地方是比賽誰聲音響亮，誰堆的沙雕好看，誰搓的橡皮又長又細，誰堆的積木最高好嗎？

至于鄭茗風為什么已經會寫字，并且會背千字文和三字經。

切—— 那是因為這些都比不過我，所以郁悶得只能看書！

但是我被我媽捏了幾回耳朵，我就被迫接受小學得學習，還得寫作業這件事。

我媽再也不用熬夜幫我做手工了，我看她搶我爸遙控的時候像跳芭蕾似的。

我學習讓老師家長頭痛，作為他們的暖寶寶，且作為我的前桌，鄭茗風很得意地教我。

他讀一遍，我跟著讀兩遍，像這樣，鄭茗風讀“a” 我就讀“a—— a——”

但是腦子沒有并參與這個活動。

于是，在他命令我翻頁時，我繼續讀“翻——翻——”。

那時候鄭茗風還有點胖，他一笑，從椅子上摔下來，手背摔腫了。

他為了報復我，和周圍的小伙伴繪聲繪色地講這件事，在很長一段時間，我叫“翻翻小姐”。

漸漸地，他的聰明才智就體現出來了。

當時我們老師會給我們讀課外故事，像《華盛頓和櫻桃樹的故事》這樣子的故事是會被拉出來的典型，那時候真的精美精日到讓人發指的地步。

聽到這故事，他軟糯的臉就露出一個輕蔑的表情。

我私下問他為什么，他告訴我當時美國人急切尋找國父的“櫻桃樹”，但后來人們發現，并沒有證據表明華盛頓童年住所（弗吉尼亞拉帕漢諾克河畔）附近有種過櫻桃樹的痕跡。

我嘴一撅，維護“真理”道：“都說了被砍了，所以就沒了呀。”

“嘁，華盛頓很多故事是他第一傳記人杜撰的，這個故事也是個不誠實的‘誠實故事’。”

我不服氣，為了辯倒鄭茗風，就跑到老師那問她，并把鄭茗風的話原原本本地告訴她。

當然，沒暴露是他說的。

結果，又是我挨了老師一頓說。

然后我就不喜歡這個語文老師了，也就間接相信鄭茗風說的是真的。

可能那時候的教資考核不嚴，這老師的很多行為現在想來當真是滑稽。

我至今都牢牢記得這個老師是如何解讀《水調歌頭》的。

當時她給我們講“轉朱閣，低綺戶，照無眠”這幾句，她是這樣翻譯的：“（因為睡不著）所以就轉到一間紅色的房間，有低矮的漂亮的窗戶，但是照樣睡不著。”

到中學的文言文考試我就忍不住想這句，初中老師翻譯的我是一句都沒記住。