柳憶之提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

南梔將手里的蔬菜遞給他：“洗一洗這個(gè)。”

“好嘞！”

他挽起袖子，低頭開(kāi)始清洗。

這一周他常常復(fù)習(xí)到很晚，離開(kāi)江教授家里時(shí)南梔總會(huì)塞給他一個(gè)煮雞蛋，讓他邊走邊吃。背井離鄉(xiāng)的少年將這些好意看得彌足珍貴，暗自記在了心里。

他對(duì)待南梔，就如同對(duì)待自己的姐姐。

外邊學(xué)生們學(xué)累了，這個(gè)時(shí)候坐在一起聊天，有一個(gè)學(xué)生就坐在廚房旁邊的椅子上，他說(shuō)道：“外語(yǔ)系新來(lái)了一位章含煙老師，是從英國(guó)留學(xué)回來(lái)的，生得像一朵百合花！她們外語(yǔ)系的女生說(shuō)，章老師跟松助著實(shí)般配，然后就時(shí)常跑到章含煙面前去介紹松助，叫她抓緊機(jī)會(huì)，昨天她真的去圖書(shū)館找松助……不得不說(shuō)，留過(guò)學(xué)的女孩子就是不一樣，大膽熱情！”

“松助什么看法？”

“他呀……不知道，不過(guò)昨天他們站在圖書(shū)館樓前，一個(gè)白襯衣黑褲子，一個(gè)粉色的小洋裝，看起來(lái)真的般配。”

廚房里水流緩緩，凌山岱放慢了手下的動(dòng)作，看一眼南梔，她正低頭切著土豆絲，側(cè)臉在燈光下看不明晰，她沒(méi)有說(shuō)話(huà)，手下的動(dòng)作依舊，不急不躁，從容不迫。

他收回視線(xiàn)，又扭頭看看門(mén)外的那個(gè)男生，嘴角撇下以示糟糕心情。吐一口氣，他加快動(dòng)作，水流蓋過(guò)了外面的談話(huà)聲。

他一直覺(jué)得，南梔與松月泊才最相配。

外面的談話(huà)聲還在繼續(xù)，且越來(lái)越熱鬧。

“化學(xué)系的那個(gè)張老師也是從德國(guó)留學(xué)回來(lái)的，家世什么的與松助很合適，他們倆也可以考慮看看。”

“還有中文系的那個(gè)老師的女兒，感覺(jué)與松助也挺般配……”

你一言我一語(yǔ)，這些學(xué)生談起這些事來(lái)頗為興奮，甚至已經(jīng)想好將來(lái)要去參加松月泊跟這其中某位女士的婚禮。

凌山岱踢了一下廚房的門(mén)，外面安靜下來(lái)兩秒，他們也許以為是一個(gè)意外，很快又熱切地交談起來(lái)。

這一次，不知是誰(shuí)提到了南梔：“學(xué)校旁邊那個(gè)賣(mài)餛飩的跟南梔很有夫妻相，南梔可以考慮看看。”

“不是吧……這看著有點(diǎn)不搭配啊！”有人反駁道。

南梔忽然放下手里的土豆，語(yǔ)氣平靜道：“這與你們無(wú)關(guān)，不勞費(fèi)心了。”

一片寂靜，有人笑了兩聲，將這個(gè)話(huà)題帶過(guò)。

江止善在這時(shí)步入客廳，手里拿著毛巾擦著頭發(fā)，他沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)剛才的對(duì)話(huà)，徑直走進(jìn)廚房，見(jiàn)南梔垂著眼，表情有些嚴(yán)肅，關(guān)切的問(wèn)道：“發(fā)生了什么事？”

南梔回答他：“嗯……沒(méi)什么……”

他知道肯定發(fā)生了什么，可南梔不愿多說(shuō)，他也不便追問(wèn)，在廚房呆了片刻后踱布出去。

他一出現(xiàn)，學(xué)生們多少有些拘束，又各自拿起了書(shū)本。凌山岱湊到南梔身邊，小心翼翼道：“打算做些什么菜？”

“拍一個(gè)黃瓜，做些雞絲涼面，燉一個(gè)牛腩……”

他立刻拿著黃瓜放在砧板上，道：“來(lái)，使勁拍，出出氣！”

南梔被逗樂(lè)了，柔聲道：“謝謝你。”

凌山岱撓撓頭，有些不好意思。

飯菜上桌，幾個(gè)學(xué)生跑到廚房里來(lái)幫忙端菜，松月泊也被喊了出來(lái)。

最后一盤(pán)菜上桌，南梔等人回到餐桌旁。

松月泊走到南梔身邊，拉開(kāi)她旁邊的椅子坐下，但南梔不著痕跡的拉開(kāi)了自己旁邊的位子坐下，沒(méi)有側(cè)頭看他。凌山岱眼疾腿快，迅速坐在了兩人中間。

有人夸南梔手藝好，她微笑著表達(dá)謝意。大家在飯桌上熱切的交談，南梔低頭吃著面，想要吃那碗涼拌毛豆，但是距離自己太遠(yuǎn)，她伸著筷子看了一眼，默默收回視線(xiàn)。

面前盤(pán)子碰撞，她抬頭，松月泊將那碗毛豆放在她面前。

她展顏笑，隨后又沉默下去。

一頓飯就這樣吃完，學(xué)生們自發(fā)收好了碗筷，重新坐回客廳。

江止善拿出了自己的二胡、琵琶、竹笛、簫等樂(lè)器，交與學(xué)生們擺弄。有人注意到墻角的一架鋼琴，問(wèn)道：“那是江老師新買(mǎi)的琴嗎？”

他擺擺手：“李老師搬家，琴太大搬不走，暫時(shí)存放在這兒的。”

“誰(shuí)會(huì)彈鋼琴？”

“松助！”

“山岱！”

有一個(gè)學(xué)生見(jiàn)過(guò)南梔在琴房練琴，他大聲道：“南梔也會(huì)！”

提議讓南梔考慮餛飩老板的那名男同學(xué)非常驚訝，脫口而出：“怎么可能，南梔怎么會(huì)？”

南梔本來(lái)在整理花瓶里面的花，聞言吐一口氣，走到了鋼琴面前。

她坐下，人群瞬間安靜，紛紛轉(zhuǎn)頭望向她。

松月泊走過(guò)去將鋼琴蓋掀開(kāi)，她抬頭對(duì)他一笑，十指放在琴鍵上，微微低頭，后背挺直。

幾個(gè)音符溢出，他們不自覺(jué)屏住呼吸。南梔繼續(xù)彈下去，對(duì)他們或質(zhì)疑或驚奇的目光視而不見(jiàn)，她眼前只是琴鍵，心里只是曲譜。

半年，她時(shí)常在空閑時(shí)間往琴房跑，松月泊教給她的曲子早已爛熟于心，甚至還自學(xué)了一兩支曲子。

盡管沒(méi)有高超的技藝，但她一點(diǎn)不膽怯，自在又從容，將一首曲子完美彈完。

誰(shuí)說(shuō)南梔不可能會(huì)彈鋼琴，再過(guò)十年、二十年，她還可以彈得更好，持之以恒的堅(jiān)持，又有什么做不到。