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忽然這時, “初一語文組”微信群跳出來一條消息——

-王組長：發現問題了么同志們？！-

很快, 其他老師回應起來——

-魏老師：發現了！正要找大家！-

-陳老師：我就等著你們說話呢[大笑]-

左思烔一臉懵逼，不知他們在討論什么。

-左老師：大家發現了什么問題？-

-王組長：到底是年輕啊！-

-劉老師：我也沒發現，所以我也還年輕？？？-

劉老師是個從教十一年的老教師了，講話非常幽默。

-王組長：不要裝嫩！-

-劉老師：[害羞] [害羞] [害羞]-

-魏老師：@左老師, 沒發現有部分試卷的做答格式有問題嗎？-

-陳老師：答題紙上明明已經標清了題號，但是部分試卷做答時還是會寫出題號, 多此一舉嘛-

左思烔驚嘆于老教師們的豐富經驗，回想自己批改的試卷, 確實存在這個現象。

-左老師：大家的意思是, 這是某個學校做的暗號？！-

-劉老師：家人們, 我先改作文的……-

-王組長：作文也有問題啊, 發現了沒有@劉老師？？？-

-劉老師：沒有！-

-王組長：有學生在描寫自己的學校時，著重寫了校園里的亭子和湖，沒發現么？-

-劉老師：哈哈哈, 笑死，我只發現了不少學生寫“我們學校很大”，顯然不是咱的學生，咱學校小得要死-

-王組長：低分處理[白眼]-

左思烔看到“低分處理”這四個字的時候，著實驚了一驚。

-魏老師：那些標了題號的卷子，我也都低分處理了-

-陳老師：太自作聰明了，肯定不止咱們發現了，其他學校老師也不是傻子-

-王組長：通通低分處理，給他們個教訓-

左思烔將聊天截圖發給楊帆，想看看楊帆如何評價。

這次閱卷是將聯考學校的學生隨機打亂按份分配，為了最大程度彰顯公平公正。

不過，顯然有些學校非要耍心眼、鉆空子。

-王組長：@左老師，你沒有經驗，我告訴你哈，見到那些帶題號的，手緊一點兒，多扣個0.5-1分哦-

左思烔實在不適應王組長在講話時加個“哦”字，有種“笑面虎”的既視感。

-左老師：了解-

-陳老師：以后你就習慣了，是他們先突破底線的-

-左老師：了解-

但……作文僅僅只是因為看到環境描寫不是判斷不是自己學校的學生就要對其進行低分處理，這又要怎么解釋呢？

-王組長：@陳老師@左老師，左老師的作文換陳老師的現代文閱讀-

啊……左思烔看見這句話后忍不住驚嘆：王組長還是真是了解我……

-陳老師：收到-

左思烔無奈，也只好回復了“收到”二字。

-劉老師：哈哈哈哈，小左同志，我們大家都知道此刻你在想些什么-

左思烔尷尬地“呃”一聲，立馬歪倒在了床上。看來，她“年輕”的標簽還真是深入人心。

在職場上，“年輕”是個貶義詞。

思來想去，她覺得自己還是再回復個表情包比較好。

-左老師：[皺眉]-

-劉老師：要知道其他學校的老師也都是這樣-

-陳老師：是的-

-魏老師：是的是的-

-王組長：是的是的是的-

左思烔絞盡腦汁不知自己此刻該在群里再回復些什么，她手速極快地翻覽自己的表情包，卻悲哀地發現沒有任何一個表情包可以用來應對當下的窘境。

饒了我吧……左思烔無力地嘆氣。