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期中考試后，蘇軟獲得了幾乎全科滿分的成績，蘇軟不是勤快的人，但是對于學(xué)習(xí)一向都是很認(rèn)真的，能取得這樣的成績蘇軟是意料之中的，蘇軟沒想到考試竟然還能拿到獎金，雖然不多，但是絕對是意外收獲了。

這筆錢蘇軟沒有拿回家，而是請全班同學(xué)吃了一頓飯，這頓飯結(jié)束后，同學(xué)之間的關(guān)系也更融洽了，這個年代的人都很淳樸，蘇軟也想和他們處好關(guān)系，俗話說多一個朋友多條路，而且第一批英語專業(yè)畢業(yè)的人以后是很吃香的，不管他們在哪個領(lǐng)域，發(fā)展都不會差的。

就這樣蘇軟開始按部就班的上了兩個多月的學(xué)，班里卻突然發(fā)生一件事，這讓很多人都有些異樣。

這件事發(fā)生在早上，語法老師正在黑板上講解新的語法，蘇軟坐在第三排靠走道的位置，突然就在蘇軟的眼前，坐在蘇軟前面的一位同學(xué)兩只手舉了起來，蘇軟坐在他后面看不到他的表情，只看到他全身向過電似的，不停抖動，頭抖得尤其厲害，蘇軟一臉吃驚。

心里只有一個念頭，這個人怎么上課的時候跳舞啊！蘇軟看了一眼講臺上站著的老師的眼神有些嚴(yán)肅，眉頭也皺了起來，蘇軟心想，這男生要完，老師非得罵他，搗亂課堂紀(jì)律，班里也靜的嚇人，所有人都不敢說一句話。

就在蘇軟疑惑老師怎么不制止他的時候，那個學(xué)生突然倒在了桌子下面，這時候大家一片嘩然，蘇軟這才知道這人估計是生病了，心里頓時一咯噔，后面一些膽大的學(xué)生跑到前面看。

有人問道:“他這是怎么了？”

“怎么辦？老師”。

“是不是要送到醫(yī)院啊？”

突然也一個猶疑不定聲音說道:“這……，這是不是……羊癲瘋啊？”

………………

他這一聲，頓時讓所有人都靜了下來，蘇軟的心還沒平復(fù)下來，老師立馬讓圍著的人散開，“你們都回位置上，不要圍上來，空氣不流通，來個人去把校醫(yī)找來。”

老師也不講課了，蘇軟看著還在抽怵的同學(xué)，聲音顫抖的說道:“老師，他會不會咬到舌頭啊？要不要找個東西讓他咬著？”

蘇軟真的是第一次這么近距離看到這種事，對她的沖擊實在太大了，心里都在冒冷汗，好久才回過神來，想到以前在電視看到的急救措施，才開口。

“對，找個毛巾來，要給他塞嘴里面。”

這邊不管是什么原因，都沒人動這個男同學(xué)，等校醫(yī)來了后，說處理的不錯，確實不能亂動病人，老師擔(dān)心的問道:“醫(yī)生你快想想辦法救救他。”

“他這種病沒有辦法治愈，一旦發(fā)病只能等他自己醒來，身邊的人最好不要動他，還有嘴里要給塞個東西，防止他無意識時咬到舌頭，這一點你們做的很好了。”

第100章 態(tài)度

“那怎么辦？我們什么都不做嗎？”有學(xué)生聽了校醫(yī)的話疑惑的問道。

“嗯，不要動他就是最好的幫助，這是遺傳病，現(xiàn)在也沒辦法治愈，以后要多注意休息，不要生氣……。”

蘇軟明顯感覺到，其他人都有些害怕，尤其是聽了校醫(yī)的話。

果然沒有一會，男生一臉茫然的從地上做了起來，眼睛里全是紅血絲，校醫(yī)看到人醒了，拿著聽診器問道:“同學(xué)，你感覺怎么樣？要不要休息一下？”

蘇軟發(fā)現(xiàn)他茫然的看了看四周，突然像想起什么似的低下頭，老師和校醫(yī)站蹲在一起，看他沒說話，“傅斯年，你回去休息一下吧！今天算你請假了，你看行嗎？”

蘇軟聽了有些羨慕，可以光明正大的不上課，真好，以為他一定會答應(yīng)，沒想到他竟然搖頭說:“老師，不用請假，我已經(jīng)沒事了。”

校醫(yī)聽了也沒強求，只是又叮囑了一些注意事項，才對語法老師說道:“他這種情況醒了就沒什么事了，他要是不愿意休息也行，你們上課吧！”

說完校醫(yī)就背著她的急救箱走了，因為還有半個小時才到下課時間，老師確定他沒事后，又繼續(xù)開始上課了，這一次蘇軟再不敢亂看別人后腦勺了，打起精神繼續(xù)聽課做筆記。

傅斯年這個名字蘇軟有印象，就是有時候?qū)Σ簧夏槪煽円恢辈诲e，排在第二名，緊跟在蘇軟后面，一直聽其他女生說他長得好看，這次蘇軟看到了，確實好看，身上有很濃的書生氣，皮膚偏白，明明該是溫柔系的男生，但硬是因為他不茍言笑的臉和清冷的眼神，身上多了絲冷意，有種淡淡的距離感。

蘇軟突然知道他的距離感是哪來的了，對于他蘇軟只是剛開始被嚇一跳，后面也沒再注意，見面也還是和對其他同學(xué)一樣的態(tài)度，沒有什么憐憫或者是疏離，這件事情蘇軟回去也沒和陳子陽說過。

蘇軟沒想到班里的同學(xué)會因為這件事疏遠(yuǎn)甚至孤立他，蘇軟知道這個年代的包容性不大，尤其像他這種在所有同學(xué)面前發(fā)病，在其他人眼里就是異類，不能被接受。

看著班里同學(xué)異樣的眼神，蘇軟知道短短幾個月的同學(xué)情，并不能讓其他人拋下既定的想法，去包容接受他的不一樣，看著越來越冷的傅斯年，蘇軟也是班級中的一員，她相信其他人的心是不壞的，只是他們習(xí)慣了排斥不同。

蘇軟知道傅斯年很優(yōu)秀也很努力，這樣的人成長起來一定會是國家需要的人才，這么大好的前途，蘇軟希望他成長的路上少一些磨難和挫折，多一些溫暖和希望。

第二天蘇軟故意拿一道有些難度的題找他問，“傅斯年同學(xué)，你能不能教教我這種題該怎么寫啊？”

哪知他看也沒看，立馬退開幾步說道:“我不會。”

蘇軟知道他很敏感，最近同學(xué)們對他的疏遠(yuǎn)的態(tài)度和厭惡憐憫的眼神，他都清楚，因此排斥所有人的靠近，蘇軟沒有放棄，“你就幫我看看吧！我剛才去找老師沒找到，我自己實在想不出來了，要是一直解不出來，晚上回去該睡不著覺了，拜托你了。”

蘇軟一臉真誠，眼神清澈，沒有厭惡和憐憫，眼里只有解不出題的著急和失落，傅斯年看了蘇軟一眼，過了一會，這才接過蘇軟手中的題，“我?guī)湍憧纯矗俏乙膊灰欢〞！?

“沒關(guān)系，沒關(guān)系，俗話說三個臭皮匠，賽過諸葛亮嘛？多個人多條思路。”

因為最后一節(jié)課是體育課，所以現(xiàn)在教室里只有幾個回來拿東西或是在學(xué)習(xí)的人，都看到蘇軟的舉動了，蘇軟無視他們灼熱的眼神，一心看著題。

果然過了一會傅斯年寫了答案在紙上，“你寫出來了？能和我講講嗎？”

“嗯，這里……。”

等傅斯年講完，蘇軟裝作恍然大悟的樣子，一臉的欣喜，“你太厲害了！這些東西老師還沒講到你都會了，你是自學(xué)的嗎？”

“嗯。”

“我也提前學(xué)了一點，但是我著重自學(xué)的都是單詞，像語法句子這一類的主要還是課堂上聽老師講的，語法不聽老師講我有些看不懂，你太厲害了，今天謝謝你。”

“嗯。”說完傅斯年就走了，蘇知道他被傷了太多次，要想改變不是一朝一夕的，要慢慢來。

其他人一直暗暗觀察兩人互動，看傅斯年走了，才走過來，“蘇軟，你怎能和他說話啊？你不怕他嗎？”

“是呀！”

“對的。”

“他有病的……。”

………………<script>chapter1();</script>