新月翩翩提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

林妍發(fā)現(xiàn)：這世上有許多情緒，是如同數(shù)學(xué)里的圓周率一般，綿延不斷、彷彿望不到盡頭的。

曾經(jīng)，她以為李可純等人的作為，已經(jīng)讓她感到足夠的絕望灰心，但后來(lái)的徐良生，又再一次加深這樣的情緒。

——她就不該再相信這個(gè)人的。

直到現(xiàn)在，林妍仍然無(wú)法忘懷，當(dāng)時(shí)那股深透進(jìn)骨子里的冰冷絕望。

（「林妍，你是不是有什么困難呢？有什么問(wèn)題都可以提出來(lái)和老師討論。」）

聽(tīng)聞徐良生說(shuō)出這句話時(shí)，林妍的心中不由得涌現(xiàn)了些許期望。

期望眼前的人能將自己從水深火熱的境地中解救出來(lái)。

然而，就在她鼓起了勇氣，決定將李可純等人霸凌自己的事情和盤托出后……

「挺厲害的嘛，都懂得找老師告狀了。」某天放學(xué)后，她被李可純及她的幾名同伙攔了下來(lái)。

比往常更長(zhǎng)時(shí)間的欺凌，顯示了她的不滿。

「不過(guò)你找徐良生有什么用啊？他大概只惦記著自己的前程……還不如回去找你媽呢。」李可純拉扯著林妍的頭發(fā)，逼她看向自己手機(jī)的畫面，「你媽媽是在這里工作對(duì)吧？要不要我?guī)湍闳ジ嬖V她呢？」

見(jiàn)到照片中那熟悉的身影，林妍覺(jué)得自己要崩潰了。

李可純這人不只言行惡劣，還相當(dāng)擅長(zhǎng)攻擊人的軟肋。

見(jiàn)到林妍完全慌了神的模樣，她開(kāi)心地拍了拍她的臉頰，「所以呀，安份點(diǎn)不就好了嗎？」何必多此一舉呢？

之后，看著那張所謂的問(wèn)卷，她緊緊捏著手中的筆，愣是一個(gè)字也寫不出來(lái)。

……而該說(shuō)是預(yù)料之中嗎？班上愿意為自己發(fā)聲的，也是一個(gè)也沒(méi)有。

問(wèn)卷調(diào)查的幾日后，徐良生又將她叫了過(guò)去。

看向林妍的他，是一臉為難。

「那個(gè)……林妍啊，你的事情老師明白了，不過(guò)朋友之間的小吵小鬧是常有的事，你也別太在意，盡快和她們和好吧！你看…剛?cè)雽W(xué)那時(shí)候，你們不也處得挺不錯(cuò)的嗎？」

最終，李可純和她同伴們那樣惡質(zhì)的霸凌行為，到了徐良生的嘴里，卻成了朋友之間無(wú)關(guān)痛癢的小吵小鬧。

她雖然不聰明，卻也不是傻子。

她知道，自己是別想從徐良生那里得到任何幫助了。

和班上的其他同學(xué)們一樣，他也選擇放棄了自己。

尚未來(lái)得及萌芽的期望，頓時(shí)枯萎成了絕望，冰冷而恣意的，在心底蔓延。

這個(gè)掛著一副熱血教師嘴臉的男人，最終還是選了一條更為平穩(wěn)安全的道路，心中所想的，僅僅只是明哲保身、粉飾太平罷了。

對(duì)于課堂內(nèi)容感到有些心不在焉，林妍完全沒(méi)有將視線放在講臺(tái)上，自然也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)徐良生的板書寫錯(cuò)了。

眼下真的在認(rèn)真上課的，似乎壓根就沒(méi)幾人。

事實(shí)上，她又怎么會(huì)苛責(zé)他呢？

以自身的利益為前提，做為每個(gè)決策的判斷依據(jù)，也不過(guò)是人之常情罷了！

或許，一切只能歸咎于自己那近乎愚蠢的天真吧——林妍心想。

事情是怎么演變成今天這副模樣的呢？時(shí)至今日，林妍已不止一次地想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

剛進(jìn)入這所在眾人眼中以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源聞名的高中時(shí)，林妍的心中是充滿期待的。雖然家境有些刻苦，但她母親還是努力地湊出了她的學(xué)費(fèi)，讓她能夠有一個(gè)繼續(xù)進(jìn)修的機(jī)會(huì)。

（「小妍都那么努力地完成了自己的目標(biāo)了，媽媽也得要加油，不能在這個(gè)時(shí)候放棄。」）面對(duì)自己的擔(dān)憂，忙碌且疲憊的母親，總是這么笑著回應(yīng)的。

為了不要辜負(fù)母親的一番苦心，自己得要更加上進(jìn)才行——她如此下定了決心。

然而，一開(kāi)始，事情進(jìn)行得并不是那么順利。

剛來(lái)到這個(gè)班上時(shí)，林妍發(fā)現(xiàn)這所中學(xué)的高中部學(xué)生大多都是由國(guó)中部直升的，班上大部分的同學(xué)們，是老早就認(rèn)識(shí)了，因此，自己這個(gè)從外校進(jìn)入就讀的，便顯得有些格格不入，怎么也融不入他們的小團(tuán)體。

而高強(qiáng)度的課程安排，初時(shí)也讓她有些不適應(yīng)，總覺(jué)得光是要勉強(qiáng)跟上大家，就感到頗為吃力。

對(duì)于初來(lái)乍到的自己，首先釋放出善意的，是李可純。

（「初來(lái)乍到一定會(huì)有很多不懂的吧？有什么問(wèn)題都可以問(wèn)我喔！」）一開(kāi)始，這位明顯是班上頭領(lǐng)人物的女孩，給林妍的感覺(jué)是既落落大方，又可靠。

這樣的類型，大概是生性內(nèi)向的她的憧憬。

而在開(kāi)學(xué)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，她逐漸適應(yīng)了學(xué)校的課業(yè)，也有了幾名挺聊得來(lái)的朋友，不再只是孤單一人。

當(dāng)中與她最要好的，要屬程心怡與李琳兩位。和她一樣，程心怡也是高中時(shí)才從外校進(jìn)入就讀的，或許是因?yàn)檫@樣的共同點(diǎn)，讓她們倆能更有話聊；而李琳雖然也是由這所學(xué)校的國(guó)中部直升的學(xué)生，但或許是因?yàn)閭€(gè)性較為內(nèi)向不善交際，林妍并沒(méi)看到她隸屬于班上哪個(gè)特定的小團(tuán)體。

而后，每當(dāng)有需要分組的作業(yè)時(shí)，林妍大多時(shí)候都是和她們兩人一組的，嚮往的高中生活，就這么在日復(fù)一日中逐步邁入了正軌。

說(shuō)到之后那一切糟糕事情的開(kāi)端，大概是從一張照片開(kāi)始的。

那一日，一早剛走進(jìn)教室，林妍就感覺(jué)到一股異常的氣氛……