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之后，徐良生做的這些調查，似乎也引起了校方的注意。

「徐老師啊，聽說你最近利用許多課堂及課外時間，調查班上霸凌的情形？」

一日，校長有些語重心長地將他叫到了校長室。

校長的語氣與態度，讓徐良生莫名地感到有種不妙的感覺。

果然，下一句，便聽他說道：「有學生反映，徐老師這樣的行為，讓他們感到相當不安，而且馬上就要考試了，這樣占用課堂時間，也影響到他們的學習……」

「徐老師你也不想接到家長投訴的吧？」

徐良生自然是不想。

這份工作于他而言，不只是一份理想，更是一個能供全家溫飽的飯碗，丟失的后果，他可無法承受。

搓了搓雙手，校長的神色像是有些為難，「林妍是吧！你說的那個學生我也知道，她在課堂上的表現一直都不是很好，似乎還曾經在考試時作弊……這次的事情，會不會也是有什么誤會呢？畢竟年輕人之間的小吵小鬧，是常有的事。」

雖然是疑問句，但在那個當下，徐良生知道，校長想從自己口中聽到的，只有一個答案。

「您說的是……」良久，徐良生聽見自己這么說道：「或許就像您說得這樣吧！」

……

桌上充滿惡意的涂鴉、時常骯臟破損的作業簿……有些事情，要看清真正的答案，并不是那么困難。

因為作惡者甚至沒有花太多的心思在隱藏。

但在很多時候，重要的并非是「對不對」，而是「好不好」。

在這所學校執教的這么些年，除了教學經驗的累積外，徐良生也逐漸明白了不少有關這里的「規則」。

其中有一條便是：為了自己的前途著想，某些學生是無法動、也動不得的。

李可純或許是真的做了不好的事情了，但再繼續深究下去，對誰都沒有好處。

「（我也是逼不得已的啊……）」

為了安撫自己那不知還剩下多少的良心，徐良生一再地為自己開脫。

形勢比人強。林妍的情況雖然可憐，但與其去得罪那些后頭有倚仗的「好學生」，他還是寧可對無依無靠、家里人也沒怎么在管的林妍視而不見。

有時候，心里的煩躁，會讓他連帶著看林妍也覺得不太順眼。

被罵被欺負，難道不會試著自己反擊嗎？如果連自己都放棄了，又怎么能指望別人能幫你？

但更多時候，對于林妍這樣的隱忍沉默，他是由衷感到了慶幸。

正如校長當初所說：若事情牽扯到了家長投訴、牽扯到了「霸凌」，學校的立場便會變得極為尷尬了。

——比起發現并解決問題，最好的情況，是打從一開始就讓一切看起來都沒有問題。

反正，還有不到兩年的時間，就要畢業了嘛！相信那群人對這樣的玩鬧，也很快就會煩了膩了。

……過往幾次不也都是這樣的？

在他看來，現在這么做，除了對林妍本人有些不公平外，對任何人都是容易且輕松的，可以說是利多于弊。

而作為補償，他也會好好體諒她的難處的。無論是遲到、還是遲交作業，對于那些明顯的違紀行為，他都能夠寬容以待。

他會竭盡自己渺小的力量幫助她——身為一個老師，這是他應該做的。

「（所以，不要再對我抱有更高的期望了。）」

一個緊張，黑板上的字亦出現了筆誤。

寫錯的板書可以擦掉從寫，已經說出口的話，卻是再也收不回了。