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趁著課堂開(kāi)始之前，林妍特地與李琳、程心怡提前到視聽(tīng)教室做準(zhǔn)備。

今天是歷史課期中報(bào)告的日子，為了讓待會(huì)發(fā)表的效果更佳，老師特意借了這間學(xué)校里設(shè)備最好的教室。

林妍：「檔案都統(tǒng)整好了吧？順便試一下影片有沒(méi)有聲音……」

「嗯，沒(méi)問(wèn)題的，我昨天也檢查過(guò)了。」程心怡遞出了手中的隨身碟，「影片的聲音也很清楚。」

在旁人察覺(jué)不到之處，她伸出的手有了一瞬的顫抖。

「太好了！努力了這么久，待會(huì)結(jié)束之后，就可以輕松多了。」林妍嘆道。

這是她久違的站在人前發(fā)表。對(duì)此，她除了緊張之馀，還有一點(diǎn)期待。

回避著人群這么久，如今，若在眾人面前發(fā)言這種事情也能克服，那么她想，接下來(lái)的校園生活，將沒(méi)有什么事情能難倒自己了。

「待會(huì)報(bào)告的順序是心怡、我、林妍吧？要掌控好時(shí)間，注意不要超時(shí)了。」李琳說(shuō)，一面確認(rèn)著待會(huì)報(bào)告時(shí)要撥放的投影片。

眼下，萬(wàn)事俱備，只待開(kāi)場(chǎng)了。

臨近上課時(shí)間，同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室，當(dāng)見(jiàn)到李可純時(shí)，林妍的內(nèi)心還是不禁條件反射地緊張了下。

如同以往一般，李可純選擇了一個(gè)中央靠前、視線(xiàn)良好的位置。

「（沒(méi)事的、沒(méi)事的，不要多想……）」努力抑制住緊張的情緒，林妍將自己的注意力放回報(bào)告上。

是以，她并沒(méi)有注意到李可純臉上那有些玩味的表情。

開(kāi)始上課后，各組依據(jù)先前決定好的順序上臺(tái)報(bào)告。在林妍她們那一組之前的，是程心怡原先加入的組別。

出乎意料的，從其發(fā)表的內(nèi)容，可以看得出準(zhǔn)備得還挺用心的，并沒(méi)有程心怡先前所說(shuō)的那樣不堪。

……所以他們當(dāng)初內(nèi)部究竟是冒了什么矛盾？

歷史老師：「最后一組：林妍、程心怡、李琳。」

還沒(méi)來(lái)得及細(xì)想，在老師的叫喚之下，她們依序走上臺(tái)。

首先報(bào)告的是程心怡。當(dāng)她站在講臺(tái)上時(shí)，林妍與李琳就在一旁等待著。

懷抱著緊張與期待，林妍看著程心怡點(diǎn)開(kāi)了報(bào)告要用的檔案——她甚至沒(méi)有注意到，程心怡點(diǎn)開(kāi)的，和方才的究竟是不是同一個(gè)檔案。

站在講臺(tái)中央，程心怡下意識(shí)地吁了口氣，視線(xiàn)亦不自覺(jué)地瞟往不遠(yuǎn)處李可純的方向……

「那么，首先我就來(lái)說(shuō)明下我們這組的報(bào)告大綱。」

從這一刻開(kāi)始，故事的結(jié)局，似乎就已經(jīng)大局抵定了。

——無(wú)論愿與不愿，此時(shí)此刻，沒(méi)有剎車(chē)的列車(chē)都已經(jīng)駛離，直到撞得面目全非之前，不會(huì)停止。

臺(tái)上的報(bào)告，似乎正按照先前計(jì)畫(huà)那般，有條不紊地進(jìn)行著，不久后，程心怡所負(fù)責(zé)的部分結(jié)束，輪到李琳上臺(tái)。

李琳：「那么，接下來(lái)就由我來(lái)進(jìn)行相關(guān)史料的解析。」

如同先前排練時(shí)一樣，她點(diǎn)擊了下一頁(yè)……然而，螢?zāi)簧纤霈F(xiàn)的，卻并非她所熟悉的頁(yè)面。

不只是李琳本人，臺(tái)下眾人也幾乎全看傻了眼。投放在屏幕之上的，是一張手寫(xiě)文書(shū)的掃描，但文書(shū)的內(nèi)容，壓根就不是什么歷史文獻(xiàn)，而是一張日期為最近的情書(shū)。

——上頭寫(xiě)著李琳對(duì)楊浩翔那些無(wú)法訴諸于口的情意。

林妍也不清楚情書(shū)的內(nèi)容究竟是真是假。只見(jiàn)李琳面色著急地想要將檔案給關(guān)掉，但不知是出了什么問(wèn)題，眼下，無(wú)論是檔案還是機(jī)器的電源，都無(wú)法順利地關(guān)閉。

她們只能眼睜睜地看著屏幕上的畫(huà)面繼續(xù)撥映，讓好事者們開(kāi)始興奮地在臺(tái)下竊竊私語(yǔ)……

被公開(kāi)處刑的李琳臉色蒼白，纖瘦的身影搖搖欲墜。

一會(huì)，情書(shū)的掃描檔暗去，出現(xiàn)在眾人眼前的，是一段影片。

雖然影片的畫(huà)質(zhì)不太清晰，但還是可以看出影片的場(chǎng)景是在校舍后方的一角，以及片中的主角，正是此時(shí)臺(tái)上三人的其中之一。

……

「說(shuō)啊！趕緊說(shuō)是你做錯(cuò)了！」影片之中，一名面貌經(jīng)過(guò)模糊處理的學(xué)生，手里拿著某件軟綿的塊狀物體，就要往林妍的臉上貼去。

鏡頭拉近，仔細(xì)一看，那軟綿的塊狀物體，赫然是一具腹部被剖開(kāi)的青蛙尸體。

面對(duì)幾乎要貼到臉上的青蛙尸體，林妍下意識(shí)地想要逃，但周?chē)鷩娜巳海吧砗缶o貼著的墻，卻讓她完全避無(wú)可避。

「說(shuō)啊！說(shuō)『都是我的錯(cuò)，我不應(yīng)該那么白目，當(dāng)一個(gè)討厭的抓耙子』。」見(jiàn)林妍不答，那學(xué)生又復(fù)述了一次。

周?chē)娜藗儯查_(kāi)始紛紛起鬨。

「哈哈，你那隻不夠看啦！我這里有一個(gè)更厲害的……」

「好臟喔，要不直接請(qǐng)她把這一袋吃乾凈？」

「好喔，也剛好到午餐時(shí)間了嘛，林妍，新鮮的青蛙沙西米，要吃嗎？」

「你們好過(guò)分喔，把人家都弄哭了啦……」

……

看著屏幕中撥放的影片內(nèi)容，林妍感到渾身血液被抽光一般的冰冷。

她記得的，那一天所發(fā)生的事情——直到現(xiàn)在，她依然不太愿意回想起。

那一天的生物課，林妍的班上進(jìn)行了青蛙解剖的實(shí)驗(yàn)。

「各位同學(xué)，請(qǐng)將桌面恢復(fù)乾凈。實(shí)驗(yàn)用的青蛙，請(qǐng)兩名同學(xué)幫忙，統(tǒng)一集中、妥善處理。」下課之前，生物老師如此吩咐著。

然而，正當(dāng)她打算將這項(xiàng)工作託付給今日的值日生時(shí)……