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之后，徐良生做的這些調(diào)查，似乎也引起了校方的注意。

「徐老師啊，聽(tīng)說(shuō)你最近利用許多課堂及課外時(shí)間，調(diào)查班上霸凌的情形？」

一日，校長(zhǎng)有些語(yǔ)重心長(zhǎng)地將他叫到了校長(zhǎng)室。

校長(zhǎng)的語(yǔ)氣與態(tài)度，讓徐良生莫名地感到有種不妙的感覺(jué)。

果然，下一句，便聽(tīng)他說(shuō)道：「有學(xué)生反映，徐老師這樣的行為，讓他們感到相當(dāng)不安，而且馬上就要考試了，這樣占用課堂時(shí)間，也影響到他們的學(xué)習(xí)……」

「徐老師你也不想接到家長(zhǎng)投訴的吧？」

徐良生自然是不想。

這份工作于他而言，不只是一份理想，更是一個(gè)能供全家溫飽的飯碗，丟失的后果，他可無(wú)法承受。

搓了搓雙手，校長(zhǎng)的神色像是有些為難，「林妍是吧！你說(shuō)的那個(gè)學(xué)生我也知道，她在課堂上的表現(xiàn)一直都不是很好，似乎還曾經(jīng)在考試時(shí)作弊……這次的事情，會(huì)不會(huì)也是有什么誤會(huì)呢？畢竟年輕人之間的小吵小鬧，是常有的事。」

雖然是疑問(wèn)句，但在那個(gè)當(dāng)下，徐良生知道，校長(zhǎng)想從自己口中聽(tīng)到的，只有一個(gè)答案。

「您說(shuō)的是……」良久，徐良生聽(tīng)見(jiàn)自己這么說(shuō)道：「或許就像您說(shuō)得這樣吧！」

……

桌上充滿惡意的涂鴉、時(shí)常骯臟破損的作業(yè)簿……有些事情，要看清真正的答案，并不是那么困難。

因?yàn)樽鲪赫呱踔翛](méi)有花太多的心思在隱藏。

但在很多時(shí)候，重要的并非是「對(duì)不對(duì)」，而是「好不好」。

在這所學(xué)校執(zhí)教的這么些年，除了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積外，徐良生也逐漸明白了不少有關(guān)這里的「規(guī)則」。

其中有一條便是：為了自己的前途著想，某些學(xué)生是無(wú)法動(dòng)、也動(dòng)不得的。

李可純或許是真的做了不好的事情了，但再繼續(xù)深究下去，對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處。

「（我也是逼不得已的啊……）」

為了安撫自己那不知還剩下多少的良心，徐良生一再地為自己開(kāi)脫。

形勢(shì)比人強(qiáng)。林妍的情況雖然可憐，但與其去得罪那些后頭有倚仗的「好學(xué)生」，他還是寧可對(duì)無(wú)依無(wú)靠、家里人也沒(méi)怎么在管的林妍視而不見(jiàn)。

有時(shí)候，心里的煩躁，會(huì)讓他連帶著看林妍也覺(jué)得不太順眼。

被罵被欺負(fù)，難道不會(huì)試著自己反擊嗎？如果連自己都放棄了，又怎么能指望別人能幫你？

但更多時(shí)候，對(duì)于林妍這樣的隱忍沉默，他是由衷感到了慶幸。

正如校長(zhǎng)當(dāng)初所說(shuō)：若事情牽扯到了家長(zhǎng)投訴、牽扯到了「霸凌」，學(xué)校的立場(chǎng)便會(huì)變得極為尷尬了。

——比起發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，最好的情況，是打從一開(kāi)始就讓一切看起來(lái)都沒(méi)有問(wèn)題。

反正，還有不到兩年的時(shí)間，就要畢業(yè)了嘛！相信那群人對(duì)這樣的玩鬧，也很快就會(huì)煩了膩了。

……過(guò)往幾次不也都是這樣的？

在他看來(lái)，現(xiàn)在這么做，除了對(duì)林妍本人有些不公平外，對(duì)任何人都是容易且輕松的，可以說(shuō)是利多于弊。

而作為補(bǔ)償，他也會(huì)好好體諒她的難處的。無(wú)論是遲到、還是遲交作業(yè)，對(duì)于那些明顯的違紀(jì)行為，他都能夠?qū)捜菀源?

他會(huì)竭盡自己渺小的力量幫助她——身為一個(gè)老師，這是他應(yīng)該做的。

「（所以，不要再對(duì)我抱有更高的期望了。）」

一個(gè)緊張，黑板上的字亦出現(xiàn)了筆誤。

寫錯(cuò)的板書可以擦掉從寫，已經(jīng)說(shuō)出口的話，卻是再也收不回了。