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他其實已經(jīng)把自己掌握的知識點都盡量答出來了，答不出來的確確實實都是令他為難的題目，他一共扣了16分，但試卷上并沒有那么多紅叉——主要是后面一道大題他有幾問沒能答出來，扣分點相對比較集中。

紀時拍了姚蒙一下：“試卷借我看看。”

“等我兩分鐘。”

過了一會，見張老師的目光沒朝他們這個方向看過來，姚蒙把試卷遞給了紀時。

張老師覺得姚蒙的分數(shù)和年級第一存在差距，但在紀時看來，姚蒙這張卷子已經(jīng)相當漂亮了，扣分點也有，但從這張試卷上可以看出他對知識的掌握程度，接近完美。

紀時覺得姚蒙是個相當可怕的家伙。

在他印象中，姚蒙的物理成績一向和周偉樂差不多，但周偉樂考第一的次數(shù)更多，姚蒙經(jīng)?？嫉诙?。

但那是在周偉樂物理有118分、119分這種高分的時候，姚蒙能考到117分、114分這種分數(shù)。

但這一次呢？

周偉樂考砸了，物理差不多比平時掉了有10分，可姚蒙呢？113分，依然是正常水平的發(fā)揮，考慮到這次考試的難度，他這個分數(shù)絕對不算低了。

老師的要求是老師的要求，每個老師都希望他們能對標年級第一第二，可對他們來說，能在每次考試里發(fā)揮穩(wěn)定、能考到班級前三已經(jīng)很不錯了。

紀時覺得姚蒙太穩(wěn)了，是他應該學習的對象。

然而事實上，在11班其他人眼里，紀時也穩(wěn)得可怕。

這次月考的物理試卷難度是超過上學期期末的，可紀時的物理排名沒跌，相反，他還往前進了，這次考試僅次于姚蒙和周偉樂，那兩人都是11班物理的大神了，不夸張地說，這兩人的物理成績基本就沒跌出過前兩名。

物理這一科，11班的前兩名一直都很穩(wěn)，反而是第三這個排名一點也不穩(wěn)，經(jīng)常換人坐。

而根據(jù)11班其他學生對于紀時的判斷，不管哪一門課程，一旦讓紀時上了某個排名，再讓他跌下來就不是那么容易了。

語數(shù)外三門，數(shù)學和英語紀時可能都沒跌出過年級前三，哪怕偶爾分數(shù)不行，那也不過是從年級第一跌到年級前五而已。

有區(qū)別嗎？

沒有任何區(qū)別。

都是他們絕對考不出的分數(shù)。

本來紀時的物理和化學都是他公認的偏科科目，結(jié)果現(xiàn)在呢，誰一門考試上班級前三還好意思說自己偏科？這種人只適合被打死！

當然，紀時好歹英語和數(shù)學都是班級第一，他倒不覺得班級第三這個排名有多牛逼，但他的的確確覺得自己牛逼。

這個分數(shù)，他很滿意！

而且紀時對比姚蒙的物理試卷發(fā)現(xiàn)，姚蒙的錯題里有自己答對了的題目，或許這道題姚蒙不會，但他會，這意味著他的知識點掌握得還是足夠的。

紀時覺得這樣已經(jīng)很好了。

高考近在眼前是很緊迫，但高考也還有好幾十天呢，能做的事情還有很多。

……

發(fā)完試卷之后，物理老師——居然把他們班這次考試的排名展示了出來?。。?

11班全體：“……”

老師展示排名這事兒不罕見，他們英語老師就經(jīng)常這么干，而且條目更細，把哪個模塊扣分多都明明白白給他們展示出來了，畢竟英語試卷用讀卡器就能出分了，速度快，老師們有足夠的時間干別的事。

可物理老師在他們心目中一直是淳樸老派那一類的，他連投影儀都基本不用，更不必說把分數(shù)在電視機上展示出來這種事了。

物理老師果然也學壞了。

教室里的氣氛有點尷尬。

張老師純粹就是展示，可他也不像英語老師那樣展示過一次就把投影給關了，他就這么把他們的排名曬了整整一節(jié)課就不管了，后面繼續(xù)講他的題去了。

他們班同學的注意力自然全部都放到投影儀上了，根本沒幾個人認真去聽老師講課了。

不管成績好或壞，每個學生都很關心自己的分數(shù)和排名，這是他們天生的好勝心，在青春期這種心理是最強烈的。

紀時都忍不住朝著排名表多看了幾眼，但他還是盡量不讓視線偏到那邊，于是全程盯著物理老師的臉。

——真的不帥。

但不盯著老師的話，他的思維就有些飄，和老師目光對視好歹有種被監(jiān)督的感覺，注意力自然而然會更集中。

當然，這么做也是有副作用的。

張老師大概是被他的好學心打動了，這節(jié)課足足叫他起來回答了兩次問題。

這節(jié)課上到20分鐘之后，紀時的注意力終于完全集中到了黑板上。

他對104分這個分數(shù)很滿意，但這份滿意是有時限的，如果在高考考場上，這大概就不是一個會讓他滿意的分數(shù)。

紀時的目標一直是110，唯有這一點他記得很清楚。

“物體z和物體t……”物理老師在黑板上畫著示意圖，紀時目光炯炯地盯著黑板，也在自己草稿紙上畫了一個，這樣各種力的作用會更清晰一點，做物理題的時候，他沒法像周偉樂或者姚蒙那樣一眼就選中正確答案，可在慢慢積累的過程中，紀時也掌握了一套獨屬于自己的學習方法。

哪怕是很笨的方法，只要練個一百遍一千遍，速度也不會比別人的“捷徑”慢的。

物理課上完，教室里已經(jīng)癱倒了一大片，除了去廁所的，幾乎所有人都趴在課桌上。

紀時吃了一根香蕉，又吃了一個蘋果，咬蘋果的時候他在想下一節(jié)化學課，一不注意把蘋果塊咬大了，堵在嘴巴里差點噎不下去。

“慢點慢點。孩子多久沒吃飯了這是？”