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“別碰。”他避開我的手指，困倦得嘴都快張不開的感覺。

“戴著睡不舒服。”

“別碰……”他閉上眼，只是無意識地呢喃。

“有事我叫你。”柔聲說著，我手指再次落下，這次，順利地拿掉了他的人工耳蝸。

將機器放到桌上，拖過椅子，我坐在他的床邊，支著頭，手肘撐在書桌上，就這樣一直看著他看了許久許久。

第66章 我總能明白你的意思

傷口愈合后，鄭解元抽空來把他的車開走了。我們只在房門口簡單說了兩句話，他沒有進屋，更沒有提施皓的事，拿了車鑰匙便匆匆離去。

我知道這種事確實不太好大方說出口，于是言辭委婉地給他發去一條信息，讓他有任何困難都不要吝嗇向我開口，我們的關系本無需客氣。

隔了半天，他發來一串哭泣的表情符號，最后回了個“嗯”字。

我和紀晨風回到了無限接近于從前的狀態。

說無限接近，是因為我們會像戀人一樣，一起吃飯，一起睡覺，同住一個屋檐，但和戀人不同的是，我們不牽手，不親吻，更不上床。

每天都在渴望與紀晨風回到真正“戀人”的狀態，想要肆意親吻擁抱，在床上翻滾纏綿。可同時也理解紀晨風覺得“還不夠”的心情。縱觀我之前的所作所為，確實多謹慎都不為過。

這或許正是紀晨風對我的考驗之一，看我夠不夠耐心。等到哪一天他主動親吻我，回到從前那種時時刻刻都想與我親熱的狀態，應該就是他覺得“夠了”，徹底原諒我的時候吧。

“你好厲害啊。”孟雪焉看著我手里的試卷，不無羨慕道，“我只考了76……”

手語課隨堂測驗上，一共五十道選擇題，我錯一道，得分98，毫無疑問地在“優等生”行列。

“還是老師教得好。”看向正在給別人發放試卷的紀晨風，我不自覺勾起了唇角。

為了更好地增進感情，最近一直在想各種辦法，其中一項就是向紀晨風多多請教手語相關問題。由于是非常合理的請求，他一般不會拒絕。如此一來交流有了，我的手語成績也提高了。

“我應該更用心一點的。”孟雪焉仔細將試卷疊起來，塞進了自己的小包包里，突然吸起鼻子。

我聞聲朝她看過去，發現她竟然眼角微紅，一副快哭出來的模樣。

“你哭什么？”一個手語隨堂測試，至于嗎？

“我想到我弟弟……”孟雪焉道，“我弟弟有先天神經性耳聾，近兩年來聽力已經越來越差了。他是我學習手語的初衷。原本想著在他完全失去聽力前，至少要學到用手語和聽障人士溝通無障礙的程度，可是我好笨，感覺做不到了……”說到最后甚至語帶哽咽。

不甘就去努力改變，光哭有什么用？

“俗話說‘笨鳥先飛’，如果覺得自己蠢笨，就應該更加勤勉刻苦才對。”

相較于紀晨風充滿鼓勵表揚的教學風格，我更像是鷹式教育派——學不死就往死里學。絕不會說什么“你也盡力了，不要給自己太大壓力”這樣的廢話，如果沒有達到理想預期，毫無疑問地，那就是付出的努力還不夠。

孟雪焉抿了抿唇，可能沒想到我說話這么直接，臉上顯出一抹難堪。

過了會兒，她小聲問：“桑念，你為什么來學手語？”

“因為喜歡的人聽不見。”紀晨風彎下腰，將試卷遞到一名男同學面前，低聲不知道說了什么，對方立馬耳朵都紅了，不住點頭，一幅虛心受教的模樣。

剛剛發我試卷的時候為什么放下就走了什么話沒跟我說？同樣都是他的學生，怎么能區別對待呢？優等生也需要鼓勵啊。

“咦？你喜歡的人聽不見？”

我瞥向身旁孟雪焉：“有什么問題嗎？”

“沒有沒有，沒有問題。”她連連擺手，像是怕我誤會，“就是有些驚訝，現在好少男生像你這么用心了……”

紀晨風發完試卷，回到講臺前，準備重新上課了。

趁著最后一點時間，我回復孟雪焉道：“他值得。我愿意為他做任何事。”

結束課程后，三人坐上同一輛地鐵。車廂里人不是很多，還有幾個空位，我與紀晨風坐一道，孟雪焉則坐在我們對面。

“為什么今天不夸我？”行駛中，伴著輕微的搖晃，我湊到紀晨風耳邊問。

他手里捧著一本紙質書，看得正入神，聞言從書本中抬頭，不明所以道：“夸什么？”

“我考了98分，你一點表示都沒有嗎？”

紀晨風想了想，道：“你做得很好。”

這什么敷衍了事的語氣啊？

我不滿地一掌壓下他手上的書，阻止他繼續翻閱。

“不夠。”

他再次看向我，這次目光在我臉上停留得格外久。

我被他看得十分忐忑，下意識地拿開了手，紀晨風趁機將書本從我手低抽了出來。我以為他這是不想配合我，懶得理我的意思，不免有些失落。

算了，要有耐心。重復十遍。要有耐心，要有耐心……

“你做得很好，小念。”

耳邊響起紀晨風低沉和緩的嗓音，眼前被展開的書本擋住，話音落下，我的面頰上落下了一個比棉花糖還要柔軟甜蜜的吻。

睜了睜眼，從面頰開始麻木，微小的電流轉瞬間爬滿全身，連后頸的汗毛都豎了起來。我就像熱了幾天幾夜的一鍋油，驟然被撒進了一滴小水珠，整個人都快炸了。

而相較于我的難以自持，紀晨風顯得淡定得多。他放下書本，退回去低頭繼續看他的書，仿佛剛才的親吻只是我的一場幻覺。