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云夢宗的編劇們面面相覷，表示從未聽過這么無聊的故事。

“你們不懂劍修！這是每位劍修的必經路！”

然后宋一被以“你不懂文娛”為由，叉了出來。

不過考慮到她這個大投資人的身份，他們考慮了一下，“這個人設可以給你保留。天資卓絕、刻苦勤奮、實力很強對吧？雖然不是主角，但我們絕對會給他很多的戲份。”

他們都這么說了，宋一就沒管了。鐵圓被花花世界迷了眼，宋一也一樣是個大忙人。

總之，宋一為了此次出行，已經盡可能地做了萬全的準備。不細心一點的老師，可能就被忽悠過去了。

然而，人算不如天算，帶隊老師也姓王，宋一認識：就是教她初階獸學課程的王老師。

王老師走的就是御獸之道，妖獸什么的，她再熟悉不過了。可王一晟幾個帶著的妖獸，讓“見獸無數”的她感覺有種說不出的古怪感。

她上手摸了摸……然后在王一晟“它很怕生”的抗議聲中，面無表情地將妖獸崽抱了過來。

再然后，王老師抽出了刀。

同學們嚇得閉上了眼睛。

他們完全不知道發生了什么，更不明白為什么王老師一言不合地動刀子。那妖獸是要跟王一晟他們契約的，怎么能說殺就殺？

然而，他們想象中的血腥場面沒有出現。王老師剖開三張皮后，三個小孩滾了下來。

王老師;amp;同學們：……

怎么說呢，修真者應該是見過世面的，但眼前的畫面仍然有些魔幻了。

剛才同學們看到王老師的動作，是有點兒震驚乃至憤懣的：就算是老師也不能干這種事情！

結果幾個小孩冒出來，把他們正要燃起來的熱血都給整涼了，就好像一拳打在棉花上，剩下的只有滿心的茫然：這啥玩意兒啊？

王老師則精準地揪住了那個最矮的小朋友，感覺有她在，完全不用擔心低血壓問題呢。

為什么沒上她的課，這小孩還能如此陰魂不散！

她看到了不遠處的袁老師，頓時眼睛一亮，先把麻煩脫手再說！

“袁老師，這是你們班的學生吧？他們還想裝成妖獸跟我們出去，交給你處理了。”

這下，臉上失去笑容的就變成了老袁：我的周末啊！

他在心中哀嘆一聲，然后熟練地提溜起三個小孩，熟練得讓王老師十分心疼。

王一晟他們就假裝自己不存在：啥？我準備契約的妖獸竟然變成了同學？我啥都不知道呢。

王老師瞪了他一眼，深吸一口氣，不過現在沒時間跟他們算賬。

有了這個前車之鑒，她再次進行了“安檢”，確定沒有膽大包天的人利用類似的手段搞事。

其他同學鬼哭狼嚎，因為王老師的要求變高了，本來隨便帶的東西不能帶了，難免就有被波及到的。

而袁老師的辦公室里，袁老師淡淡道：“說吧，你們想干什么。”

崽崽們還想找借口，“只是玩玩”，“被誤會了”，“好冤吶”。

但有著豐富經驗的袁老師不吃這一套，提醒道，“現在老實點，我還有機會幫你們達成所愿。不老實，我就一直看著你們。”

林則和李雯雯看向了宋一。

宋一見躲不過去，硬著頭皮說：“老師，我想去外面看看，我想去做貢獻。”

這個答案是真的讓袁老師意外了，他略一沉吟，問：“為什么會有這樣的想法？”

這下宋一支支吾吾地說不出來了。她總不能說，她其實不是為了自己，而是為了給不存在的人造勢吧？

知道了他們的目的，袁老師耐心了不少。

宋一不肯說理由，他也不在意，很顯然，小孩的理由沒那么“高大上”，但這反而符合現實。無論出于什么原因，小孩想要走正路，都是值得鼓勵的事情。

袁老師淡淡地笑了笑，“那你知道，什么叫做貢獻嗎？”

宋一不假思索地說：“就是給別人好處。”

……理是這個理兒，但話也太糙了點。

“那你如何理解這件事？”

不是寫作業，也不是考試，宋一就放飛自我了，“給別人好處的時候，我自己也得到好處，那挺劃算。如果損己利人，還自稱奉獻與犧牲，那就是純純的傻子。”

袁老師對比了一下宋一交上來的作業，和她現在說的話，哭笑不得：這孩子的思想道德水平仍然沒變，只是學會了應付作業。

但他并不意外。

他了解宋一的行為模式，知道她是那種“利己型”小孩，做事考慮的是“我想不想”。她會受到法律的制約，知道什么事情不能做，但不受道德感的束縛。

她的問題解決能力又很強，為了達成目的，甚至不惜殺豬用牛刀，這可能造成一些或好或壞的次生影響，而她本人不在乎這種影響。只要不要受罰，她就無所謂。

宋一是天才，但搞不好也會是麻煩人物。

袁老師倒不會因此覺得她不好，她的這種情況跟她以前的經歷是有關系的。她還小，教育的目的，不就是健全孩子的人格么？

他又問：“那你又如何理解像喬文這樣的前輩？”

開辟新世紀時，有無數先驅。