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她給宋一傳授經驗，“先收拾一下輜重，能帶的都帶走。然后美美睡一覺，明天再去監獄，再回學校。”

宋一感覺這跟想象中的離家出走不太一樣。

李雯雯就說：“這重要的是態度，而不是行動。我想讓他們明白的就是我強烈表示抗議的態度。”

宋一：雖然不是很有道理，但你說什么就是什么吧。

解開了誤會，雯雯爸媽松了一口氣。

他們真的擔心小孩會成為法制咖來著，所以會送她去上學，對她的管教也變得更加嚴格起來。

不過仔細想想這口氣松得還是有點太早了：他們知道學校的常規管理模式，也知道一些老師教育小孩的方式。

正常情況下，老師也不會突然讓某個學生去監獄進行社會調研，除非這小孩有“鋌而走險”的傾向。

所以雯雯仍然非常危險……

等等，不對，他們剛才聽到的好像是宋一說她得去調研，雯雯只是陪她去的？

也就是說，危險人物是宋一來著……

雯雯的父母呈現兩臉懵逼狀態，有點兒不太敢相信。

因為光看宋一的外表，她是那種很容易討人喜歡的小孩，安靜又守規矩。再聯系一下她的身世：剛被秘境投放出來不久，失去記憶，大人總會對她多一份同情與耐心。

而且她又愿意忍受雯雯的脾氣，跟她玩的很好，讓做父母的對她更有一層濾鏡。

這是不是哪里出了誤會？

正好宋一班上的思想品德老師是他們認識的，他們趕緊發通訊過去確認情況，然后得到了肯定答復。

既然問起來了，思想品德老師就將宋一和李雯雯這周干的“好事”都說了一遍。

雯雯的爸媽目瞪口呆：她在學校里過的日子還真是豐富多彩，難怪也不鬧著不去上學了。

更離譜的是，在搞事小孩中，雯雯好像只能算是參與者，不能叫做主導者。

宋一這種，才是人不可貌相。

夫妻倆對視了一眼，然后默契地一擊掌：“耶，果然應該早點送她去上學的。學校藏龍臥虎，雯雯看起來就挺普通了。”

思想品德老師：……

雯雯這么虎，那都是有原因的。

有些學生的家長自然不喜歡自家孩子跟宋一這種問題小孩來往，但這夫妻倆倒是接受良好。

仔細想想，以前雯雯也不是沒有接觸過乖巧的小孩，但就是玩不到一起去。

能制住她的能是什么簡單小孩嗎？

接受了宋一的新人設之后，夫妻倆不由表示欣賞。

老師說了，她在戰斗類修行方向可能有些天賦，劍球隊的人都能服她。

他們隸屬于城防部，又是外駐方向的，對這類人才更青睞一些。

至于刺頭不刺頭的，他們不太在意這個問題。真要說的話，他們家雯雯以前不也是被一些人當成問題小孩的嗎？

老師也說了，宋一并不是那種一心向惡的人，而是因為缺少相關教育，導致道德法治觀念很淡。

要是他們對這樣的小孩抱有成見，那也白活了這么多年了。

就在這時，兩人對視了一眼，“剛才她們以為屋里進了歹人之后，沖出來時，先關了燈。”

一開始，他們覺得這只是倆小孩不知天高地厚的游戲。但現在回想起來，她們竟然還用上了戰術。

如果不是他們對雯雯有的那些法器極為熟悉，屋內的防御陣法也不會攻擊他們，說不定真要中招了。

而且不知道是不是他們的錯覺，在燈重新亮起的那一瞬間，他們感覺到了一絲極為危險的氣息，這也是他們祭出武器的原因之一。

當然，那絲危險氣息很快消弭，仿佛只是他們的錯覺。

總之，幸虧她們沒有得逞。要是一個化形一個元嬰被倆小孩制住，那說出去就太搞笑了。

雯雯有幾斤幾兩，他們還是知道的，而且現在學校也不教這個。那么想出這種招數的人是誰，不言而喻。

兩人遇到這樣的好苗子，有點心癢難耐，但宋一的年紀確實太小了一些，總不好現在把她挖走。

至于李雯雯的零花錢會不會因此漲回來？

那是不可能的，讓她多跟宋一一起吃點苦吧。

他們反而越發堅定了信心：

怎么宋一就能靠那點錢過下去，她李雯雯就過不下去了？

李雯雯沒想到，她把宋一帶回來，相當于帶了一個別人家的孩子回來，讓爹媽有了個直觀的比較對象。

不知道她知道真相后，會不會流下悔恨的淚水……

此時，兩個小孩啥都不知道，她們姐倆好地躺在一張床上，頭頂的天花板已經調成了星夜低垂的助眠模式，地板上鋪著的熒光草織成的地毯也發出了幽幽而不刺眼的淡光。

李雯雯和宋一都還沒有睡意。

李雯雯正在跟宋一吐槽爸媽的殘忍，“說不定我就是他們進階的時候天道免費送的。”

“我覺得天道送的小孩應該會更厲害一點。”宋一耿直地說。