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【彈幕：她有些緊張了吧，畢竟這是她的懲戒本，淘汰了就被抹殺意識了。】

【彈幕：直男大叔也緊張得說不出話。】

在葉時(shí)前前后后有些焦慮的語氣中，林客回神：讓我想想。

他一開口，葉時(shí)、蘇雪都看向他，周兆殷切的目光也立刻聚焦在他身上。

不知從何時(shí)開始，他們一致地相信林客可以處理任何麻煩，不僅是處理麻煩本身，他簡直可以運(yùn)用整個(gè)世界的力量和規(guī)則，用各種匪夷所思的資源和思路去達(dá)成目的。

林客自然不知道自己在隊(duì)友們心中已經(jīng)被架上神壇，他就是覺得好麻煩。

這如果是在現(xiàn)實(shí)生活中，他只要多關(guān)注一下院長的需求，多打聽一些信息，自然而然能從每個(gè)人的需求中拼出一份正確答案。

可這個(gè)副本還帶解謎玩法，還帶玄幻夢境，每個(gè)人想要什么都得靠猜，這也太折騰人了。

不過好在孩子們心中想什么都寫在臉上，并不難猜。

正是因?yàn)閯偛判□忯~一個(gè)無意間的動作，讓林客心中靈光一現(xiàn)。

深夜院長站在孤兒院門清理玩家的場景、以及剛才院長和孩子們圍坐一桌的場景，一直在他腦海中盤旋。

林客還沒來得驗(yàn)證，一直盯著他看、觀察他表情的小鯊魚又說話了，打斷他思路：哥哥哥哥，你們是不是就快要走了？

小鯊魚的話語里含著擔(dān)憂和低落，一時(shí)間大可小可、林林、小蘭都停下手中的動作，不吃了，直勾勾看著幾人。

【彈幕：哎本來挺溫馨感人的一幕，可是孩子們，你們鬧脾氣不吃飯的話，哥哥姐姐們就真走不了了！】

【彈幕：啊不是吧，好不容易和boss相處得這么融洽這特么難道也能變成必死點(diǎn)？】

【彈幕：看小朋友這個(gè)樣子，我忽然也有點(diǎn)不想讓他們離開】

【彈幕：圣母退散，他們不離開會死的。你這么想陪他們你進(jìn)去陪他們好啦。】

【彈幕：？？？你有病，我就是要進(jìn)去啊，我都在這個(gè)副本排隊(duì)隊(duì)列里了，要我截圖給你看嗎？】

【彈幕：騙鬼？這f級副本要排隊(duì)？】

【彈幕：前條村通網(wǎng)？排隊(duì)人數(shù)5萬多了，自己去看。】

【彈幕：別吵啦孩子們開始吃了！還好還好。】

被小鯊魚眼巴巴看著，林客沒有回答，只是摸摸他的頭：會有人陪你們的。

小鯊魚沒得到直接答復(fù)，撇撇嘴，低頭開始吃東西，有他帶頭，其他小朋友也都默不吭聲低頭開始吃。

就是吃得沒有之前香了。

吃著吃著，小蘭開始掉眼淚了。她低垂著的雙目漸漸通紅，左手壓在褲腿上緊緊握拳，手背上青色經(jīng)脈一點(diǎn)點(diǎn)浮現(xiàn)，皮膚慢慢又變得蒼白。

瞥見細(xì)節(jié)的林客：

不會吧？又要黑化！

葉時(shí)輕輕扯他衣角，低聲道：進(jìn)廚房說話。

在孩子們似有若無的余光盯視中，四人進(jìn)入廚房，葉時(shí)回身闔上門：不能再當(dāng)著他們的面討論通關(guān)了。他們雖然嘴上說希望我們離開，但本性是要把我們留下來的。

畢竟是boss，又是小孩子，再懂事又能懂事到哪里去。

周兆站在灶臺邊心有余悸點(diǎn)頭：剛才他們的目光忽然又變得好可怕。

先整理一下思路吧，看到孩子們又快自閉，林客有些頭大，五指抓入卷發(fā)，我們距離答案很接近了。

葉時(shí)捋了一遍線索：這個(gè)副本的故事背景很簡單，就是孤兒院、孩子們和想像中的院長，任務(wù)也非常明確，就是陪孩子們完成拼圖游戲。現(xiàn)在我們的線索是院長會在白天維持孤兒院的秩序、晚上守護(hù)孩子們的噩夢，距離完成目標(biāo)還差一塊孤兒院大門的拼圖。我們要找的是大門和孩子、院長心愿的聯(lián)系。

聽到這里，周兆忍不住打斷：他們會不會是想從此鎖上孤兒院的大門？你想啊，來客都是些變態(tài)，志愿者也打打殺殺的，如果是我，寧可把大門鎖了，封閉副本。

蘇雪卻搖搖頭，難得地開口，弱弱地說：可是我覺得昨天他們和我們相處得很愉快啊。今天看起來也不希望我們離開。

周兆聞言，露出一臉細(xì)思恐極的表情：天啊，一定是因?yàn)槲覀儗λ麄兲茫怯惺芬詠碜钣焉频耐婕遥麄兿胍盐覀円黄痍P(guān)進(jìn)孤兒院！一直留在這里陪他們！

【彈幕：作為團(tuán)隊(duì)中和孩子們互動最少的玩家，說出這話，我怎么覺得十分諷刺。】

【彈幕：孩子們感覺還是比較喜歡小姐姐和小哥哥，大叔你醒醒】

葉時(shí)也被周兆的腦洞聽得一陣無語，拉回話題道：就算真是如此，我們也不可能去滿足他們這個(gè)愿望，再想想吧。

不如從副本機(jī)制去推理，林客回想了一下：仔細(xì)想來，副本的每一個(gè)困難從另一個(gè)角度看都是提示，剛進(jìn)門的時(shí)候孩子們餐桌上的尸體逼著我們自己燒飯、發(fā)現(xiàn)穿越條件；第一次穿越條件的改變，讓我們發(fā)現(xiàn)了大可的異常，間接幫助大可戰(zhàn)勝記憶

而現(xiàn)在，做飯觸發(fā)的響應(yīng)則變成了多人同時(shí)穿越。

愿望是孩子們和院長的，但條件卻是機(jī)制提供的，它一定給了我們完成愿望的道具和能力，林客頓了頓繼續(xù)道，他的左耳耳垂被手指□□得發(fā)紅，南十字星轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，我確定了。

接著林客說出自己的猜想和結(jié)論，并征求大家的意見。

葉時(shí)、周兆和蘇雪都聽得呆了。

【彈幕：這！！！不愧是小哥哥！！】

【彈幕：真的可行嗎？？】

【彈幕：可不可行都要試一下吧，這是唯一的辦法了，成敗在此一舉！搓手手！】

葉時(shí)怔然道：真的可以這樣嗎？

周兆倒是冷靜了：之前都讓小可替大可通關(guān)了，想想這么做也沒什么不可以。

蘇雪猶豫片刻：我覺得這樣很好。

算是一致通過，只是還有一個(gè)問題。

周兆道：拼圖怎么辦？

拼圖，林客也想過。

回想整副拼圖的畫面，那是一張孩子們站在孤兒院門前的大合照。

孩子們站立的順序是小蘭、林林、小可、大可、小鯊魚。因?yàn)樾】珊痛罂烧镜脴O近，林林和小可幾乎占據(jù)整個(gè)畫面最中心的位置，所以他們肩膀之間、碎片殘缺的位置正是孤兒院大門。

但是，與其說碎片殘缺的位置是孤兒院大門，倒不如說那個(gè)位置是全場c位。

想通之后，林客都被自己之前的推理氣笑了，為什么非要繞在大門上和門過不去？門有什么好想念的？一扇門何德何能，怎么配成為c位？

c位必須是院長啊！

只要有院長在，大門是開著還是關(guān)著并不重要。

院長才是孤兒院最堅(jiān)固的防線。

涼拌，到時(shí)候看能不能出一張?jiān)洪L的大頭照，如果沒有就拿那張大門的碎片充數(shù)。林客面不改色。

周兆：也只能這樣了！

幾個(gè)人忽然又因?yàn)橛辛四繕?biāo)而神采奕奕，這不只是出于對林客的無條件信任，更是因?yàn)樵趲滋煜嗵庍^程中對孩子們的了解孩子們一定希望能和院長生活在一起，院長也是同樣。

那我們分頭行動。葉時(shí)話音一落，隨即和蘇雪原地消失。

她們兩人消失，說明孩子們已經(jīng)吃完飯，林客當(dāng)下也不遲疑，起身就往外走，準(zhǔn)備收拾桌面。

不料門一打開，連帶著小鯊魚就整個(gè)人撲進(jìn)了他懷里。小魚進(jìn)化成小鯊魚之后力氣大了少說數(shù)十倍，險(xiǎn)些把林客撞倒。

倉促間林客穩(wěn)住身形，抬手?jǐn)r住他的肩膀。

林客：