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馬立新走到教室的時(shí)候，看到墻上原來粉刷的石灰很多都脫落了，顯現(xiàn)出紅磚的一些本色，就是有石灰的地方也是黑白相間。

教室只有上十張桌子，長條形的桌子面子上沒有刨平整，加之年代久遠(yuǎn)，汗水灰塵的浸漬，也是灰黑的。還有三只腳的凳子橫七豎八的堆在桌子下面。根據(jù)報(bào)名的單子他開始點(diǎn)名了。一年級(jí)有四個(gè)學(xué)生，二年級(jí)也有四個(gè)學(xué)生。一年級(jí)的四個(gè)學(xué)生都有家長帶著。

山里的孩子膽子很小，但是沒有讀書的小孩膽子卻很大。

馬立新喊了半天，一年級(jí)的四個(gè)學(xué)生還沒有坐好，他把二年級(jí)的學(xué)生安排在北邊。“宋有勇。”他開始點(diǎn)名了。可是，連喊了三遍，都沒有人答應(yīng)，倒是家長聽到了，喊到了。

點(diǎn)名完了，開始上課，一年級(jí)開始不能做作業(yè)，就上課，安排二年級(jí)的學(xué)生做作業(yè)。剛剛開始學(xué)習(xí)寫“一”字，就有個(gè)叫劉大依的男孩子跑出去了，家長都還在走廊上看著自己的小孩，家長看到自己的小孩跑了出來，就要把他送進(jìn)來，那小孩不肯，家長火了，砰砰的兩巴掌，小孩的哭聲響徹校園。

沒有一分鐘，二年級(jí)的一學(xué)生又跑出去了，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上過一年學(xué)，馬立新不知道他是有什么事情，他也跑出來，看他做什么，只見那小孩還沒有跑到廁所，就拉下褲子彭的一聲，拉下一大堆屎。

馬立新看看表一節(jié)課的時(shí)間已經(jīng)過去一大半了。馬老師看看二年級(jí)的四個(gè)學(xué)生，兩個(gè)在說話，還有兩個(gè)沒有作業(yè)本，他在黑板上早就出了幾個(gè)題目讓他們做，他問：“你們怎么不買作業(yè)本呢？”

“我沒有帶錢。”“我媽媽叫我先賒著。”“我的錢先買東西吃了，我明天買。”還有一個(gè)盯著馬老師看著卻不說話。算了，今天就這樣，明天再說。他想。

再轉(zhuǎn)到講臺(tái)上，來教一年級(jí)的學(xué)生，和老師一起讀“一”。“我要媽媽。”有小孩邊哭邊往外面跑。

一節(jié)課這樣過去了。馬立新也不好去問別的老師，又因?yàn)樗前啵抗?jié)課都是他的，他也沒有時(shí)間去看看別的老師是怎么上課的，他記得實(shí)習(xí)時(shí)候他是帶的五年級(jí)，只要老師一說學(xué)生都知道怎么做，現(xiàn)在怎么這里的學(xué)生都不聽話了呢。

第二節(jié)課他先買了四個(gè)作業(yè)本，上課的時(shí)候他就給了二年級(jí)的四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生很高興，上課的時(shí)候他喊“起立。”“老師好。”二年級(jí)的四個(gè)學(xué)生喊。這樣還不錯(cuò)，他想。

題目還在黑板上，他說道“你們四個(gè)學(xué)生做作業(yè)。”他看到一年級(jí)的四個(gè)學(xué)生還是在哭和跑，很是心煩。但是他們的家長就在外面看到他們，他也是沒有辦法。只好走下講臺(tái)，對第一桌的學(xué)生道：“不要哭了，乖。”小孩還是不聽。

他想了很久，這課是不能上下去了，怎么辦呢？慢慢他走到學(xué)校的小賣部邊上，對校長愛人道：“給我買點(diǎn)糖吧。”他想說這一二年級(jí)的學(xué)生真是不好帶哦，但是一想這不是明著說校長欺負(fù)他嗎，對外地來的人一定是把最不好的事情交給他的，再說自己剛來，也沒有資格去要求帶好帶的班級(jí)。這樣一想也還說的過去。自己的心里就好多了。

把糖果分給學(xué)生，果然產(chǎn)生了良好的效果。哭的學(xué)生停止了抽泣，跑的學(xué)生也不出去了，看著老師還有沒有好吃的，他道：“好好聽講，我還有好吃的。等會(huì)給你們啊。”聽話多了的學(xué)生。

過了一會(huì)還是坐不住，又東歪西倒了，二年級(jí)的四個(gè)學(xué)生看到老師給一年級(jí)學(xué)生糖果他們也在下面小聲的說話了。“老師應(yīng)該有好多的吃的呢。”

“老師怎么給一年級(jí)的不給我們呢。”

“等下課了我們也找老師要啊。”越說聲音越大，他只好停止講課，道：“那邊四個(gè)同學(xué)不要講話呢。”

話是不說了，可是他們不做作業(yè)了，眼睛東張西望，他只好聽下來手在荷包里面掏，剛好還有四克棵糖，等這邊的糖給二年級(jí)的學(xué)生了，那邊一年級(jí)的學(xué)生的糖也吃的差不多完了，“要還要，我還要。”他們也不喊老師，也不知道要喊老師。好象老師就是應(yīng)該給他們東西吃似的。

四個(gè)家長在外面沒有什么表情，都在看馬立新的手忙腳亂。

馬立新似乎還看到了他們臉上悄悄的笑意。以后可能會(huì)好的，今天是第一天呢。他就這樣安慰自己。沒有懷疑自己是不是適合當(dāng)老師。