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但我對(duì)此不抱任何興趣，只覺(jué)得無(wú)聊透頂，甚至將她們的斗爭(zhēng)當(dāng)成茶馀飯后的娛樂(lè)，當(dāng)然，我沒(méi)有讓任何人知道這件事。

一天，我如往常般的搭乘老蕭的車(chē)到學(xué)校，那一天的天氣異常的好，放眼望去不見(jiàn)一片云，我以為會(huì)是美好的一天，卻沒(méi)想到，只是我以為。

到了教室，簡(jiǎn)單的和同學(xué)打過(guò)招呼后，我走向自己的座位，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了異樣。桌子上立著一個(gè)牛皮紙袋，下意識(shí)的第一個(gè)反應(yīng)是追求者的禮物，但按照過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)，追求者多半是不加裝飾的將禮物送出，用牛皮紙袋裝飾的還是第一次。

我?guī)е闷娴男那榇蜷_(kāi)，旋即，一陣惡臭撲鼻而來(lái)。

在意識(shí)到里頭裝的物品時(shí)，我尖叫地將紙袋扔往地上。

夸張的舉動(dòng)引來(lái)週遭同學(xué)的注意，紛紛上前來(lái)關(guān)心，在知道內(nèi)容物后，她們不約而同的表現(xiàn)出同樣的舉動(dòng)。

整個(gè)教室瞬間變成修羅場(chǎng)，散佈著恐懼的氣味。

那是一隻死去的黃金鼠，蜷曲的四肢表現(xiàn)出他生前受到極大的凌虐，早已腐爛的身軀散發(fā)著陣陣惡臭，令人皺眉。

教室傳出的騷亂很快的引來(lái)教官的注意，在了解過(guò)事情經(jīng)過(guò)后，教官臉色鐵青的說(shuō)明這件事她會(huì)妥善處理，要大家專(zhuān)心上課，別太擔(dān)心。

班導(dǎo)師也在了解過(guò)事情的原委后，簡(jiǎn)單的安撫了我們的心靈，便若無(wú)其事的繼續(xù)講課。

只有我，仍對(duì)方才的景象馀悸猶存，只要回想到那個(gè)景象，身體便止不住顫抖。

究竟是誰(shuí)，會(huì)做這樣的事？

當(dāng)然，這個(gè)答案沒(méi)人可以回答。

午休時(shí)，我被教官找去了解事件的完整發(fā)生經(jīng)過(guò)。

「你說(shuō)，這個(gè)紙袋是一到校就放在教室的了。有沒(méi)有可能會(huì)是同學(xué)的惡作劇？」

「我覺(jué)得沒(méi)有。」我迅速的在腦中回顧，和班上的同學(xué)相處得還算融洽，并沒(méi)有特別與誰(shuí)交惡，因此排除了這個(gè)可能性。

「那就是外校的人做的了，這個(gè)是夾在里頭的紙條。」

教官一邊說(shuō)著，一邊拿出一張紙條。

「紙條？」

我接過(guò)紙條，想起方才一陣驚慌，混亂中似乎有張紙條。

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地打開(kāi)被折成愛(ài)心的紙條，在開(kāi)始閱讀的時(shí)候，我越發(fā)感到背脊發(fā)涼，一路涼到頭頂，腳像是釘著似的，使我直挺挺地站著。

上頭寫(xiě)著「我喜歡你。」這并沒(méi)有什么稀奇的，但這句話佈滿了整張紙，力道之大，甚至有些地方被劃破，可見(jiàn)其瘋狂。

看完后，我只感到頭暈，實(shí)在想不到會(huì)是誰(shuí)做出如此喪心病狂的事。教官在看到我的反應(yīng)后，表示她會(huì)找出犯人，要我這段時(shí)間避免一個(gè)人行動(dòng)。

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，獨(dú)自一人回到教室。

回到教室后，大家像是結(jié)成共識(shí)，很有默契的不過(guò)問(wèn)那件事的發(fā)展。這件事，我以為就到此為止了。

接下來(lái)連續(xù)幾天，桌子上都出現(xiàn)了熟悉的牛皮紙袋。

起初我還會(huì)打開(kāi)看看，發(fā)現(xiàn)都是同樣的內(nèi)容后，便逕自丟往垃圾桶。

在強(qiáng)大的精神壓力下，我變得疑神疑鬼的，好幾次都感覺(jué)背后有人在跟蹤，但我卻只是安慰自己只是自己太敏感。