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小江琰幾乎是嫌棄的看了老師一眼，不說話了。雖然他很想告訴老師：您說中文就好好說，要說英文就全部用英文，這樣中英混搭簡直讓人聽了渾身難受。但是想到臨出門前媽媽的囑咐，加上和老師并不熟悉，他還是識相的閉上了嘴。

然而這一天下來，老師簡直想甩手不干了。

在上數學課的時候，小江琰時不時的皺眉，經驗豐富的老師下課后走到小江琰的身旁，善解人意的問到：“江琰怎么了？剛才上課的時候就看你一直有些心不在焉。”

小江琰張開了嘴復又閉上，一副欲言又止的樣子。

老師以為他是有些怕自己的，和藹的拍了拍他毛茸茸的小腦袋，說道：“沒事，什么都可以告訴老師，老師不會生氣的。”

小江琰聽到此話簡直是如逢大赦，開口就是一通噼里啪啦：“老師，您的普通話說得還是很好的，但是我發現您在發十和四的音時會稍加停頓，在說十四這樣的詞語時更是語速放慢了32%左右，這樣聽起來真的略帶怪異。如果您是因為分不清卷翹舌音，我建議您可以多練這樣一段繞口令：十四是十四，四十是四十……”

然而話還沒說話，老師落荒而逃。

此時老師的內心是崩潰的，32%是什么鬼？這到底是怎么算出來的！你以為自己是某個老喜歡說要開三十二場演唱會的歌手嗎？

于是江瑜和阿婠來接兒子時，不出意外的看到了一臉神情恍惚的老師，對視了一眼后默默的為老師點了根蠟。

溫馨的夕陽下，手挽手的兩人心中默契的想著：看來熊孩子的教育還是任重道遠的。

（正文完）

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