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放學(xué)后的教室內(nèi)靜悄悄的，除了偶爾路過窗外的學(xué)生，只剩下翻閱《大腦達(dá)人》的駱昱凱和寫著習(xí)題的我。

他的讀書習(xí)性和連漪簡直一模一樣，都愛看些不符合我們年紀(jì)看的書。

不知道是我們沒內(nèi)涵，還是他們太博學(xué)。

迎著秋日的晚風(fēng)，夕陽馀暉照在他身上，他本就清爽乾凈，此刻周身更是染上一抹柔和。

「你這么快就寫完了？」

他從書本里抬頭，看著我。打破了這片祥和。

「沒有......」

「不許分心啊！」

「太難了～寫不完。」

「太難代表沒學(xué)會。慢慢來，多寫題就會了！這是我?guī)湍愠龅目季恚黄饘懲辍！?

駱昱凱從書包里抽出幾張手寫數(shù)學(xué)題放在我桌上。

翻了翻他出的題，我要是全寫完早已深夜了吧！

「駱老師，這真的太多了，你要不要考慮別幫我出題了！你看你還要手寫，多麻煩！」

「不麻煩。幫你出題同時也能幫助我的記憶，一舉兩得。」

「我怕你字寫太多，手酸了就不好了，那我可愧疚了！」

「不會。以前學(xué)書法時，一天要練一萬個字！你不需要愧疚。」

「我真的寫不完，光能寫完學(xué)校出的作業(yè)就了不起了，要是再加上你出的題，我根本不用睡了。」

「很多嗎？這些都是基本題，不花時間的。」

「我們程度不同啊！這對我來說真的太多了！你行行好，放我一馬！」

「放你一馬你要怎么進(jìn)步？難道你想要成績停滯不前嗎？就是因為你數(shù)學(xué)弱才更應(yīng)該多做題，加強記憶。」

駱昱凱皺著眉不太同意我的言詞。

我只能認(rèn)命的提起筆，繼續(xù)和那些討厭的數(shù)學(xué)題抗衡。

當(dāng)我寫到瓶頸，咬著藍(lán)筆蓋頭時，面前多出一枝自動鉛筆敲擊桌面。

「這邊公式帶錯了，你看這樣是不是就對了？」

自動鉛筆主人在作業(yè)本上書寫著正確公式，耐心的給我解題。

「對不起！」

一題解完，自動鉛筆主人沒頭沒腦又來一具爆炸性言論？！

「什么？」

「對不起。我不應(yīng)該以自己為衡量單位，應(yīng)該考慮到你的情況......」

「你干嘛道歉啦！確實是我不思進(jìn)取，我就需要你這種老師才能成長！」