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佛羅倫薩學院的修繕工作進行的頗為艱難。

據說爆炸的當日, 剛好有幾個講師帶著學生們去郊外進行實驗和采集, 回來的時候發現學校被炸了, 直接哭著撲回去找資料。

這場爆炸本身硝煙并不算大, 更多的來自于各種窗簾和木制家具的燃燒煙塵。

目前還沒有人理解這場爆炸的原因, 但死亡人數清點下來, 一共有六人左右。

爆炸發生的時候, 人們還以為是有敵軍打過來了，趕回家抄家伙的人都有好些。

可等他們抄起長矛和鎬頭跑回去的時候，又發現附近幾條街還是那副老樣子, 只有學院附近頗為鬧騰。

搬運棉花的學生已經被炸的連骨頭渣都不剩下了，文獻資料雖然有損毀的部分，但損失也不算特別大。

學院本身的老建筑和附近的實驗田都受到了不同程度的損毀, 而且剩下的半截也搖搖欲墜, 顯然不能再住人了。

海蒂直接撥了一筆經費，召集那些工人們去城郊以北建設一座更為宏大的學院, 同時帶著人去看望那些死者的親屬, 給予他們足夠的補償和撫慰。

她把美第奇家族閑置的一棟屋宅暫借給這些受驚的學生和老師, 讓他們在學校建成之前可以在這里學習——但禁止任何室內的實驗。

不過學生和老師們還在忙著把其他文獻從廢墟里刨出來。

達芬奇吩咐手下帶著起重設備過去幫忙, 還有好些熱心的市民和工人在跟著清理現場。

海蒂不清楚□□的構成, 但也隱約感覺到了這兩者之間的聯系。

現在那個學生用棉花和硝酸溶液做了些什么, 已經是無法回溯的事情了。

出于安全考慮，她不可能讓列奧納多來冒這個險——死刑犯和戰犯剛好可以派上用場。

在這些前提之下，又一個問題提上了日程——他們應該去哪里開展實驗？

往常做電力實驗或者生物實驗的場地都是室內, 室外也總是在郊外或者學院的庭院里。

但炸/藥是需要保密配方和原材料的。

一旦有其他人購入和勾兌, 可能連舊宮都會在一夜之間化作齏粉。

意大利帝國建立之初，海蒂接手了美第奇家族的情報機構，并且做了擴容和兼并。

洛倫佐把他們管理的非常好，從行動的暗語到接頭的方式都成熟可靠，還自帶審核和檢舉的機制，以防止外賊串通策反。

海蒂在深思熟慮之后，委托列奧納多代她建立一個新的保密機構。

它需要有足夠隱蔽的名號和外觀——比如一個毫不起眼的葡萄莊園，與其他農戶經營的園子沒有任何區別。

同時場地附近不要有閑雜人員出現——附近五里內的產業最好都被購置和排查，把這個機構保護在接近中心的位置。

要建立連環的身份審核機制，以及足夠有效的保密條例。

在進行爆破及類似核心試驗的時候，任何有關人員都不允許把消息放出去，也不允許隨意進出。

他們在盧卡城和佛羅倫薩城之間找到了一個合適的區域。

不至于過于遙遠，也不至于隨便就能被人發現。

從今往后，更多的相關實驗會在這里發生，從火.藥、槍炮到炸.藥，他們可以把許多秘密都永遠地留在這里。

海蒂不得不用宗教的方式來加強進一步的控制。

任何參與科學實驗的人，都要對著新教的十字架按下血印，在真主面前盟誓。

這個時代沒有攝像頭和竊聽器，她只能用這種原始的方法來保護某些核心技術，不過也足夠有效了。

一部分死刑犯被秘密的帶入到這個地方，他們當中有□□幼女的惡魔，也有虐殺老人的不孝子。

硝酸和棉花的混合反應也終于開始被揭開神秘的面紗。

他們組合在一起的時候，在常規條件下并不會爆炸。

但是只要用放大鏡加熱到一定程度，又或者是儲存的時間太久，混合物都會自燃。

在儲存這種化學物品的時候，必須要避光且避熱，用不可燃的材料進行墊塞，且保持濕潤程度。

教授們記錄著相關的情況，開始進行單一變量的爆炸試驗。

黑火/藥適合用在槍.炮上——它易于儲存和運輸，但容易有爆膛的情況。

在黑火/藥爆炸之后，現場會有大量的黑色殘留，清理起來也非常麻煩。

但硝化棉本身爆炸時沒有黑煙，而且引發爆炸的劑量要比黑火/藥要少上很多。

那個葡萄園被命名為洛倫佐。

它有足夠巨大的實驗場，配置著完整的應急和安全設施，以及藏匿的非常謹慎。

從這一刻起，佛羅倫薩不再會感受到任何震動，除了學院里少了些‘外出訪問’的學生和老師以外，沒有人再關心那場爆炸背后的故事。

海蒂的小腹開始緩緩隆起了。

它膨脹的速度比她預計的要快很多，但德喬和裁縫們都相當心靈手巧，把衣裙改成了更加靈便的樣子——即使在肚子里墊個枕頭也看不出來什么，腰線直接提到了胸口的位置，讓她看起來依舊頗為瘦削。

從三月到七月，她都能夠靈活運動走路。

時間再往后走，為了避免某些計劃之外的撞擊或者驚嚇，她還是需要蟄伏在寢宮之中，等待生產時機的到來。

列奧納多雖然隔半個月會去洛倫佐莊園里巡查炸.藥研制方面的問題，更多時候則陪伴在海蒂的身邊。

“你們那個時代，都很喜歡小孩子嗎。”他動作輕柔的幫她墊好了腰側的枕頭，遞了一份蜂蜜蘋果給她：“我注意到，好像有小孩子專門聽的故事。”

海蒂接過甜點，笑吟吟道：“確實如此。”

現代社會把小孩當做天使和珍寶，從教育到娛樂都有特殊照顧。

“那他們接受著什么教育？”列奧輕撫著她微鼓的小腹，有些好奇的問道：“不用學算術之類的東西嗎？”

“如果是肚子里的話……我們稱之為胎教。”她漫不經心道：“給小孩聽各種古典音樂——最好是莫扎特，以及給他們讀書、讀詩。有些教育學家認為，這樣可以讓孩子得到足夠充分的發育。”

然后她的音樂家先生就開始每天拎著不同樂器定時報到了。

剛開始是里拉琴——從演奏到彈唱全來一遍，而且低沉歡快的調子輪轉著一晃就是半小時。

在女王陛下聽膩了里拉琴之后，每天早餐的配樂變成了長笛。

單簧管，豎琴，小提琴……

到了最后，他試圖讓侍從們把鋼琴也搬進來。

“列——奧。”海蒂哭笑不得的揚長聲音道：“我們兩生的孩子會足夠聰明的，不用這么緊張好嗎。”

男人試圖擺出嚴肅的表情，沒兩秒就破功了：“那下次吹橄欖葉給你聽？”

海蒂揉了揉臉，擺手道：“還是清唱吧，唱什么都好。”

她開始減少外出的頻率，把更多的時間放在建立全國統一的考試標準和教育體系上。

不過某位書法家執意代筆，她也樂意在長椅上一躺就是一天，等到了傍晚天氣涼快的時候再下樓散步。

海蒂在口述的時候，思路清晰又條理清楚，列奧納多往往在記錄完成之后就已經排版完成，連重點的勾畫也頗為清晰。

每個城市的公立學校教育內容都開始被明確的規劃和限制，神學教材的比例也在不斷減少。

這種事情的意義在于，它能夠讓更多普通階層的平民小孩也可以通過考試參與人生的競爭。

在女王的法令下達之后，小孩們可以通過半工半讀完成學業，而且憑借自己的成績進入大學或者行會學校，擁有能夠養活家人的職業。

他們不再一出生就被框定為‘某某貴族的男仆’，以及‘注定永遠朝不保夕的莊稼漢’，而可以通過讀書這條路跨越階層，擁有更多的收入。

教會和貴族們對此非常不滿，但也沒有什么辦法。

——君權和軍權都被她一個人牢牢緊握著，沒有任何人插手的余地。

在《□□》出來的時候，什么事情上下議院可以過問，什么問題是不可逾越的雷池，她都早已在尼可羅的輔佐下框定的明明白白，而后者完全是個以筆殺人的老狐貍。

八月一過，天氣終于變得涼爽起來。

沒等秋雨洗滌濁塵，來自米蘭和那不勒斯的大使便到了。

他們申請進行一場三國官員之間的會晤，地點由她選定。

這將是意大利帝國誕生之后的第一場三國會議。

消息傳來的時候，夫婦兩在研究聽診器的構造。

海蒂如今才懷胎四個月有余，肚子就已經豐滿到如同懷了五六個月一般。

她明明有控制食量和進食頻率，而且四肢的浮腫程度也不算嚴重，可肚子卻大的有些奇怪。

總不會……是對雙胞胎吧？

-2-

列奧納多第一次想要幫海蒂聽心音的時候，他們兩被對方都嚇了一跳。

那時候海蒂還只是他的普通朋友，只是因為痛經的緣故臉色蒼白臥床休息。

列奧納多示意她解開衣服，而且準備把耳朵貼近她的胸部右下方——

“不，達芬奇，你在做什么？！”

現在一想，也真是又好氣又好笑。

這個時代的醫生會把病人的上半身衣服脫光，然后在腋下到胸部之間的位置聽心音判斷病癥。

無論男女都是如此，而且這個習俗一直延續到了十九世紀。