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“我錯了，老師！”那頑劣又桀驁的小腦袋頓時慚愧的低了下去。

而坐在后面的老焦和武大海見了這一幕立刻盈了滿臉欣喜和自豪的微笑，而坐在武大海身邊的教育局長趕緊不失時機，又頗有見解的稱贊，“這個老師不錯，很會抓教育契機嗎。”

“是啊，小江很努力地，我和武主任都很看好她！”老焦自然也不忘賣弄一番。

隨后局長，鎮(zhèn)長、校長、主任排排坐的四人都一致的暗暗轉(zhuǎn)過臉看向那坐在最邊側(cè)的男子，試圖從上面尋找些讓他們竊喜的痕跡。

但很明顯他們失望了，那張清俊的側(cè)臉上還是一成不變的淡漠優(yōu)雅，那雙沉靜迷人的眸子也是波瀾不驚。

“今天侯遙同學(xué)表現(xiàn)很不錯，通情達(dá)理，又知錯能改，那么我就來代替他幫同學(xué)們解開這個謎團吧！”語氣微微一頓后，江春暖又繼續(xù)道，“其實電是可以通過物體間的摩擦產(chǎn)生，人們常講‘摩擦生電’就是這個意思。夏天天熱，云層飄動時與周圍空氣摩擦，就產(chǎn)生了電。有的云塊帶陽電，有的云塊帶陰電，它們相互吸引，當(dāng)它們碰到一起時就發(fā)生放電，然后就會產(chǎn)生火光和聲音。”

江春暖邊說著，邊從一邊的書桌里拿出一塊玻璃板和一塊綢布，然后將它放在前臺的實驗臺上，又用兩本書將那玻璃板架好。

看孩子們都詫異地看著她，江春暖又笑著解釋道，“為了便于同學(xué)們了解科學(xué)道理，我先帶領(lǐng)大家做一個游戲，這個游戲就叫跳舞人形。”

“哦……什么叫跳舞人形？”孩子們一聽眼眸中的詫異立刻變成濃濃的好奇。

江春暖故弄玄虛的只笑不答，然后又從講桌里掏出一個個剪好的小紙人，將它們放在玻璃板下。

接著就用那塊綢布包在一塊長方形積木的外面，快速地在玻璃板上擦動著。一種有趣的現(xiàn)象竟然發(fā)生了，只見隨著綢布在玻璃板上的擦動，板下的小紙人兒在桌面和玻璃板之間一會兒上、一會兒下地跳動著。

“哇……好神奇呀！”

“是啊……好好玩……”

那幫孩子們出神地看著，最后禁不住鼓起掌來……

不止這些孩子們，連實驗室后面也有幾只脖子滿是興味的伸長了，以至于忘記了觀察身邊的“敵情”，錯過了那張清俊尊貴的臉上一閃而逝的驚異。

“喏……現(xiàn)在同學(xué)們看到的這個游戲就叫跳舞人形。”直視了那一雙雙明亮的眼睛，江春暖認(rèn)真的道，“綢布和玻璃摩擦就產(chǎn)生了電，電吸引紙人兒向上蹦，其實電的故事不止這一個，還有好多呢，物體不僅和玻璃摩擦可以產(chǎn)生電，和干燥的毛皮、紙張等摩擦也都可以產(chǎn)生電，人們還用專門制造的發(fā)電機發(fā)出電來點燈、取暖，以及開動有軌電車和無軌電車等等。電的用處可大呢……”

看著那一張張興趣盎然的臉，江春暖滔滔不絕的解釋著，完全忘記了教室后面那幾座給她壓迫的大山。

她相信她的心血不會白費，今天她已經(jīng)在這些幼小的心田里種下了一個個愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的種子，一旦有合適的時機，這顆顆種子就會發(fā)芽滋長起來，最終會收獲最美的科學(xué)之花。