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隋燦濃：

隋燦濃意識到，要么是酒杯要么是花瓶，總之紀羚的手里面是一定要拿著個什么東西的。

問題是這小花瓶是人家酒吧的，這么直接拿出去肯定是不妥的。

隋燦濃猶豫了一下，還是走上前，使出吃奶的力氣把紀羚手心里的小花瓶給抽走，放到了身旁的桌子上。

紀羚很明顯地愣了一下。

他看起來有些無措和焦慮，下意識地就伸出手，準備去拿回自己的花瓶，然而隋燦濃直接跨了一步，擋在了紀羚的面前。

然后隋燦濃牽住了紀羚的手。

自己的手突然被另一只手拉住，紀羚很突然地就安靜了下來，他看起來有一些困惑，更多的像是沒有緩過來的樣子。

隋燦濃發現這招管用之后，便直接用自己的手代替剛才的那只花瓶，他沒再猶豫，拉著人上了車。

托馬斯已經躺在副駕駛的位置呼呼大睡，隋燦濃決定先送紀羚回去。

紀羚倒是意外地很配合，他只是沉默了一會兒，隨即便斷斷續續地說出了家里的位置。

車子開始平穩地行駛起來，司機說路程不遠，十分鐘左右就能到。

隋燦濃意識到，過了今夜，再見面時，紀羚可能又會變回平日里那種沉默的，冷靜而客氣的狀態了。

有的話現在不問的話，可能以后就再也沒有辦法得到一個真切的答案了。

于是他斟酌了一下，又一次問出了那句話。

紀羚， 隋燦濃問，你是不是 一直有什么心事？

紀羚緩慢地轉過頭，看向隋燦濃。

只不過這一次，紀羚想了一下，終于給出了一個不同的答案，他有些含糊地說：有啊。

他看著隋燦濃的臉，又很認真地思考了一會兒，然后說：因為你剛才的問題，回答得很好，所以我可以告訴你。

但是，你不可以告訴別的同學。 他又補充道，也不可以告訴別的老師，不可以告訴所有人。

隋燦濃知道，紀羚還在把自己當成剛才那名回答出色，課前預習充分的學生。

他停頓了一下，只能配合著繼續演下去，說：好。

于是紀羚將自己的臉湊在隋燦濃的耳邊，他并沒有直視隋燦濃，但是表情看起來好像有一些靦腆。

其實啊，我一直有一件很想做的事情。 他小聲說。

可是我一直沒有辦法去做。 然后隋燦濃聽到紀羚繼續自顧自地說，因為我好像，不夠勇敢。

隋燦濃的呼吸一滯。

他感覺自己手腳的溫度又開始驟降，但還是努力叫自己冷靜下來，問： 什么事？

但是紀羚卻沒有直接回答他。

我只能試探著，一點一點地去嘗試。 紀羚的語速有一些緩慢，他停頓了一下，打了個哈欠，半晌才說， 我不知道，我最后能不能邁出這一步。

那就不要做。 隋燦濃聲音有一些抖，他難以置信地問，為什么要去做？你還這么年輕

然而紀羚搖了搖頭。

他根本沒聽進去隋燦濃說的話，只是自顧自地說：我是一定要做的

其實之前的兩年 一直都還好，這種感覺并沒有那么強烈。 他說，但是最近 最近突然就發生了很多的事。

紀羚看向了窗外，他耳廓的弧度看起來很柔和，聲音輕到隋燦濃快要聽不見：我感覺我 好像要忍不住了。

窗外的風有一些大，紀羚看向隋燦濃，他的眼睛里有朦朧的光，許是酒精的緣故，他的眼尾帶了一點淺淡的粉色。

他看起來是安靜而溫柔的，好像下一秒就會在風中散開一樣。

紀羚將頭靠在了座位上，他似乎很倦，眼睫顫了幾下，然后隋燦濃看到，他的嘴角帶起了一個很輕的笑。

他對隋燦濃說：我不想再等下去了。

第13章 雞湯視頻

飽和濃度章節閱讀， 我發現我的同事好像不想活了，《看看這個努力的隋美麗，你的人生還有什么過不去的坎？》

紀羚做了一個很無厘頭的夢。

他先是夢到自己在給學生講拉莫爾進動。MRI 的成像原理在十二年級的卷四里非常常見，這其實是紀羚個人非常喜歡的一個章節，只不過拉莫爾進動這個知識點在三年前就被移出了考綱。

所以課堂上并沒有一個人在聽。

然后紀羚夢到下課了，他拉開抽屜，準備把打印好的作業發給學生們，卻發現抽屜里沒有作業，而是被很多的豆苗發卡堆得滿滿當當。

然后紀羚就醒了過來。

頭很痛，喉嚨很干，紀羚有些艱難地睜開了眼睛。

窗外是清晨昏暗的天光，紀羚有一種分不清夢境與現實的縹緲感。他這才回想起來，自己好像是喝多了。

紀羚并不是一個很會喝酒的人，但很不巧的是，他同時也是一個不太會說拒絕的人。

昨晚的記憶非常模糊，他只記得當時托馬斯一直在和自己說當年劍橋自然科學系的報考難度，然后隋燦濃坐了過來

腦子很亂，紀羚隱約地記得酒吧小花瓶里插著的兩朵蝴蝶蘭，還有自己和隋燦濃坐在出租車后排的情景。

具體說了什么，聊了什么，他已經沒有任何印象了。

紀羚有一些沮喪，因為喝醉時候的言行很難受控制，他擔心自己迷糊的時候，說出了一些讓隋燦濃尷尬的話。

很早之前紀羚就意識到，自己應該是一個很笨的人。

這里的笨，指的是他不是很擅長察言觀色。因為對別人而言很簡單的社交，紀羚每一次都要花費很多的時間和精力來融入和理解。

尤其對于說話這一門藝術，紀羚總是感到費解和疲倦。

比如有些時候，別人犯的錯誤是不能提出來的，又比如有些時候，別人說的 下次吧，就代表著這輩子都不可能了。

語調的變化，表情的把控，對于紀羚來說都是難題。

尤其在面對隋燦濃的時候，難度更是加倍的高，因為紀羚總是希望自己可以把最好的，最自然的一面呈現給隋燦濃。

所以紀羚真的很喜歡教書這一項職業。

因為在教學時，別人向他提出的問題，紀羚總是可以很有把握地去給出一個確切的答案，不需要反復斟酌語氣聲調，也不需要在乎別人的想法。

紀羚坐起了身，他揉了揉眼睛，然后將目光放在了窗臺前的一盆綠植上。

那是一盆有些瘦小的檸檬盆栽，葉片是對稱的橢圓形，紀羚特意買了一個明黃色的小瓷盆裝它，因為他覺得這樣看起來很可愛。

這其實是兩年前隋燦濃送給紀羚的，雖然紀羚知道，隋燦濃應該是已經不記得了。

紀羚記得很清楚，那是自己入職的第一周，他站在自己的教室門口，正在給一面海報墻的邊框上色。