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張玳滿意的看著紀朗露出恐慌的眼神，說道：明早會有人送你回宿舍。

是。紀朗的聲音打著顫兒。

張玳從外面關上書房的門，小紅說道：人走了。

紀朗問：有辦法控制這只靈寵嗎？

小紅昂起下巴，說道：當然可以，我可是神筆紅舜駒，就沒有我辦不到的。

紀朗放心了，小紅說話看似過于驕傲，但他從來不說大話。

就在下一刻，兇狠的雙尾白貂俯首在地，像聽話的寵物一樣。

小紅沿著書房的地道來到了地牢，驚喜道：老頭，原來這里有一條暗道連接著張玳的書房。

陳鴻儒聽后也是一喜，說：好，我等著守義他們過來。

嗯呢，我主人很聰明的，很快就會有辦法了，你耐心等著就行。

說完這話后，小紅就又回到了紀朗的識海里。

翌晨，張玳推開門進來，只見紀朗一臉倦色的蹲在地上研究銘文，而雙尾白貂則依舊目光兇狠的盯著紀朗。

紀朗再次被封閉五感，送回了來時的那處修煉室。

紀朗立刻去找洪院長，把昨晚見到的銘文詳細的告訴了他，與他討論破解之法。

洪院長，我感覺那道銘文不完全是銘文，像是加了符文在里面。此時的紀朗完完全全就是一個癡迷于銘文之人。

洪院長不疑有他，說道：你按照自己的思路再仔細研究，有進展或者疑問隨時來找我。

好的，謝謝院長，我這就回去再研究研究。

小紅問：接下來要怎么做？

你去一趟真金學院，把我們的發現告訴邵老師他們，提醒他們要冷靜。到目前為止，他們還不知道他做的事情，不知道陳鴻儒還活著。

紀朗想了想，不放心的說：如果哪位老師沖動，你就先定住他，等他冷靜下來再解開。

就像紀朗猜想的那樣，三位老師都激動不已，張瑁甚至沖動得馬上就要趕到平真學院救師，被小紅及時給定住了。

小紅說道：紀朗說了，只要一位老師跟我去救人，另外兩位老師在學院外面接應。

邵芳與袁守義同時點頭。

最后，邵芳潛入了平真學院，袁守義與張瑁則在學院外面接應。

有小紅做掩護，邵芳輕而易舉的來到了張玳的書房，看見地上的銘文時愣了一瞬。

她記得十年前潛入這里時被張玳發現，打斗中使出了袁守義給的符文，沒想到卻錯拿了那張加有銘文的符，在地上留下了這道銘文。

小紅帶她進入暗道，來到了地牢里。

看見陳鴻儒的一剎那，邵芳禁不住流下了眼淚。

是小芳嗎？

是我，師父，我來遲了。

不遲，不遲。

兩位老人喜極而泣。

小紅催促著他們離開。

他們沿著地道來到書房，離開了平真學院，與接應的兩人順利會合。

此時，張玳發現了那道銘文的變化，通過暗道到了地牢，瞬間想到自己被紀朗給騙了。

于是，張玳立即吩咐人去抓紀朗，而他自己則親自追蹤陳鴻儒。

當紀朗走在路上時，突然被人團團圍住，周圍的同學瞬間四散，有人怕惹麻煩，有人跑去告訴老師。

紀朗盡量的拖延住時間，等到了小紅回來。

一人一靈闖出平真學院，趕往與三位老師約定的地點。

47.撥亂反正

當紀朗與小紅趕到的時候, 三位老師正承歡師祖膝下。

看到他們過來，邵芳不禁微笑了一下，溫聲說道：小朗, 小紅, 快過來。

而后, 她便對陳鴻儒說：師父，這是紀朗, 他是我們的學生, 正在跟我學銘文。

見過師祖。

好, 好孩子。陳鴻儒對他們很感激。

紀朗說道：張玳已經追來了, 現在情況危急, 不知師祖的修為如何？

氣氛立刻變得沉悶了一瞬。

袁守義說道：你師祖的修為是合體期，但靈力受損，現在的修為甚至還不如你。

紀朗明白了, 看向小紅。

小紅點點頭，上前查看陳鴻儒的靈力受損情況。

然而, 這一次，小紅表示無能為力：受損嚴重, 我現在修復不了。

陳鴻儒不以為意的微笑著說：能活著再見到他們三個，我已經很知足了。

師父, 我們一起想辦法。

三人淚光閃閃的看著陳鴻儒。

小紅撇撇嘴，說道：我是說現在修復不了, 不是永遠修復不了。

張瑁急忙問道：需要準備什么？

讓我想想。其實就是需要烏云的協助。但是，小紅知道烏云不想讓這些人知道他的存在。

紀朗說道：師祖, 三位老師，現在情況危急，我需要在周圍布置陷阱。

好, 需要我們做什么？

請三位老師養精蓄銳，隨時準備迎戰。

三人同步點頭。

紀朗在周圍用銘文配合著各種法器布下重重陷阱。在平真學院的這些天，他準備了大量的法器。

袁守義見他在忙，依舊不安的問道：小朗，真金學院那邊，不要緊吧？

老師們不用擔心，閔梵已經在學院外面布置了劍陣，那是我們先前誤入一個遺跡時得到的。只要沒有化神期以上修為的，那個劍陣足以抵擋一陣。

怪不得你建議我們不要直接回真金學院。

不知不覺間，三位老師開始依賴紀朗的決策。

小紅在屋子里加了一層結界，等到紀朗布置完陷阱，這才趕往真金學院去找烏云。

別看他經常與紀朗吵鬧，在他的認知里，紀朗的安危才是最重要的。

沒過多久，張玳一路搜尋，終于發現了他們。

他一踏入紀朗布置的陷阱圈內，銘文運轉，法器自動攻擊入侵者。

即使張玳的修為已經是合體期，面對數量龐大的各式各樣的法器，擺脫起來也頗費工夫。<script>chapter1();</script>