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差生的悲傷誰能懂?別人舉一反N的時候，他還在怕死記硬背掉了某個點。

陸老師為什么要用那么冷漠的表情看著自己，心臟受損了。

陸貅：他只是看鐘端流汗有點多，多看了眼而已。

陸貅輕道：介紹得夠清楚了。也不知對誰說，寂靜的空間里，他不輕不重的聲音輕飄飄落到每個人耳中。

杜珺澄的表情豈止難看，臉皮都要掛不住了。

杜珺澄梗著脖子：陸貅教的?

章森疑惑，耿直道：除了編曲老師就只有陸老師能了解得這么透了，況且我們去找編曲老師，編曲老師都讓我們去問陸老師。

杜珺澄一塊石頭梗在嗓子眼，默默放下話筒。

四周有人竊竊私語：

陸貅到底是誰？他懂得這么多，長這么帥我之前怎么可能不認識他?

杜珺澄是真不懂還是純找茬，他可是個歌手，卻不認識樂器?

感覺都有。

杜老師應該只是考驗陸老師吧？

可能太累了?

杜珺澄唱歌很好聽，他或許只是想給陸貅多兩個表現的機會吧。

不會說節目組劇本吧

看著不像。

我看顧簡塵整組都知道的樣子，你們說是陸貅老師教的嗎？

空氣里彌漫著一股尷尬的氣氛。

好在解長河此時開口解圍：哈哈，不怪你們年輕人不知道，這樂器偏門，現在用得已經很少了。我早年玩過，可惜總是玩不好。言罷他拿著話筒，對節目組方向說：今天錄制結束了你們可一定要把編曲老師的聯系方式給我，我必須去結交一下。陸貅，我可記住你了，下班一起去吃飯

他明顯是在緩和氣氛。

現場嘰喳又討論了一陣，才被主持人安撫著安靜下來。

導演和林亢都很滿意看到這樣的效果，等到現場氛圍吵到高潮，林亢對顧簡塵道：看來我們學員來了節目組學到不少，我們也高興的。好了顧簡塵，說了這么多，現在該你做出選擇了。

顧簡塵目光和陸貅錯開，轉頭就和如愿晉級B組柏文卓撞上。

兩人自從上次的矛盾爭吵后就沒再說過話，一來兩人都忙，二來就算碰巧遇到，柏文卓也會刻意避開他。

柏文卓嘴角從眾地勾著，但微蹙的眉眼和復雜的神色讓他的笑看著有些怪異。

在他身邊同伴起哄著讓顧簡塵選B組時，他卻移開視線，兀自和身邊同伴說話去了。

近三年的相處，顧簡塵自認為對柏文卓有一定了解，也知道他現在在極力表現出開心以便融入別人。只是不知為何，他的側臉線條十分緊繃，笑容也不太自然。

劉導給他打了個眼色，顧簡塵話筒舉到嘴邊，清朗的聲音透過話筒傳遍現場：謝謝各位老師的肯定，

他看見柏文卓說話的動作停住，但沒轉頭。另一邊的陸貅微垂首，用帕子輕輕擦拭著話筒手柄，眼眸微微朝他這邊掀起。

顧簡塵此刻忘了導演對他賣關子的囑咐，在陸貅看向自己的瞬間，他直接說出選擇：我選陸貅老師。

觀眾騷動：嘩

一個聲音突兀地問：他倆為什么一說話就對視??！

她旁邊的女生發現了盲點：我選陸老師！不是陸老師的班級！這話聽著好那啥，之前的學員都是說的xx班級啊！我沒了！

你有沒有發現，簡塵之前還好好的，剛剛看了一眼陸貅馬上就緊張了！！

他倆一對視就感覺自成結界，是我的錯覺吧?

后臺眾學員驚呼。

而同組組員的表情卻毫不意外。

導師席其他三位導師：？？

杜珺澄因為先前下了面子，此刻也肅著臉：你確定？

解長河：我愿給你一次仔細思考后重新選擇的機會。

錢紋汶：嗯？

顧今哲眉頭一擰：這是怎么回事？

若要真心走這一行，至少該理性地選擇一個更有實力的導師。

而陸貅顧今哲看了眼擺在電腦屏幕上關于陸貅的資料

況且，他記得規則，如果顧簡塵選擇陸貅，就會被分到了D班，可柏文卓卻坐在B班

當初顧簡塵跟自己犟、非要參加節目時，明明白白說是為了陪柏文卓。

所以自己一度十分厭惡柏文卓，當場明確反對顧簡塵的行徑，后者驕縱不懂事這個認知在他心中更深一層。

可今天這場舞臺顧簡塵居然沒有跟班似的跟著柏文卓了么？

而鏡頭里柏文卓的表情就更值得品味了他很不明顯地松了口氣。

普通人不仔細觀察很難看出，可顧今哲上位多年，最會從細枝末節看出這個人的心理動態，且不說他剛剛正好看著柏文卓，何況他的設備有放大回放的功能。

柏文卓對顧簡塵果然沒那么真心。

顧簡塵說完選擇后直接看向陸貅，視線軌跡瞟到柏文卓，自然看見了對方動作間微妙的反應，可他完全沒在意。

因為此時他只想看到陸貅直到自己選擇他之后的反應，最好能表現出點驚訝或高興來

偏偏這時林亢cue到陸貅，問：我們顧簡塵同學在四位導師中獨獨選擇了你，你此刻的心情怎么樣？有沒有什么話要對顧簡塵說？

這種具有針對性的問題，就差明著讓陸貅夸顧簡塵了。看來也是劉導看不過去，指揮林亢想給陸貅挽回點好名聲。

顧簡塵嘴角微微翹起，明目張膽盯著陸貅，等夸。

陸貅配合地把話筒卷到嘴邊，用完全沒有感情起伏的聲音說：我很開心。

顧簡塵臉一黑：

林亢為自己挽尊，刻意做出夸張表情制造效果，表情略顯搞笑：這就沒，沒了？

顧簡塵僵硬地微笑著，腳趾沒忍住摳了摳地。

陸貅預備放下的動作因林亢的話重新拿起，頓了頓，認真道：在這場表演中，這一隊的學員都很優秀。祝夏表現良好，我糾正過的問題都有很好地改正，但肢體伸展度還需要精準控制，多加練習可解。章森還是需要練習體態和轉音，鐘端他把整組學員在這場表演中存在的問題、他們的進步之處、著重需要注意的地方以三兩句話簡潔作評，最后一句說：進步空間都很大，但每個人都能夠到在場的平均線，愿意的可以進入我的班級。